課後團隊運動：除了運動之外他們還教什麼
我兒子在一支休閒足球隊已經三年了。他永遠不會打職業比賽。中學畢業後他可能永遠不會參加比賽。這些都不重要，因為他實際上在每週兩次、每次九十分鐘的訓練中學到的東西與足球幾乎沒有關係。我花了一段時間才看清楚真正的課程。
公開失敗並維持現狀
比賽進行得很糟糕。每個人都知道。你們球隊的缺點在家長、教練和對方球隊面前暴露無遺。然後——立即——你必須繼續玩。這是孩子們可以獲得的最具體、最有用的體驗之一，也是唯一在比賽之外真正難以創造的體驗之一。學會從公共失敗中恢復並繼續參與的孩子正在發展情緒調節技能，這些技能將適用於工作面試、演講、爭論和許多其他成人場景。隨著練習，恢復時間會變得更短。重複失敗所帶來的羞恥感會隨著重複而減輕。這些都不是小事。個人願望服從群體需要
當你想要射門時，傳球給空位的隊友。當你想要靠近球門時的防守位置。扮演一個不令人興奮的角色的耐心，因為這是團隊現在所需要的。這些微觀決策在每場比賽中都會發生數十次，每一個都是一個小教訓，讓你了解你想要的和情況需要的之間的差異。有過這種經驗的孩子經常會發展出一種特定的協作流暢性，這種流暢性在以後的小組環境中是可見的。他們更容易合作，更了解周圍其他人的需求，並且更有能力調整自己的行為以實現共同目標。這些都是九歲時培養的真正職場技能。接受指導－接受非父母成年人的指導和糾正
大多數孩子從既不是父母也不是老師的成年人那裡接受直接的評價性回饋的經驗有限。教練關係提供了一些不同的東西：一個具有領域專業知識的成年人，他對你的表現有直接的興趣，並且會具體地、反覆地告訴你你做錯了什麼以及如何解決它。學會接受回饋而不偏轉、不讓防守崩潰、不失去信心是一項技能。在優秀教練手下踢球的孩子會重複數百次這樣的事。當他們在成年後在工作場所接受管理者的回饋時，他們就有了一個處理回饋的框架，而沒有這種經驗的同儕往往缺乏這種框架。團隊作為一種身份
即使在娛樂層面上，成為團隊的一員也能讓孩子們獲得一些特殊的東西：無論他們表現是否出色，他們都會繼續參與某件事。當你的比賽表現不佳時，你就在球隊中。球隊不會因為你傳球失敗而放棄你。對於大多數生活在歸屬感以服從或成就為條件的環境中的孩子來說，這種穩定的成員身份——無論表現如何，都屬於某事物——是一種不尋常的社交體驗。對於那些在自尊或同儕歸屬感方面掙扎的孩子來說，團隊成員的這種無條件的面向可能具有意想不到的意義。球衣代表了你的一個事實，它不依賴你需要賺取的任何東西。我會跳過什麼
我會跳過十歲以下孩子競爭激烈的聯賽。在那個年齡，高風險競爭的壓力增加了，但並沒有增加我所描述的好處——這些技能的發展需要在許多比賽和賽季中進行大量的重複，而不是早期的峰值強度。我也會跳過將運動成果視為首要任務。保存統計數據、沉迷於輸贏記錄、在晚餐時批評特定的比賽——所有這些都將活動的意義從發展轉變為績效評估。這種轉變對我所描述的技能不利。誠實的底線：團隊運動是孩子們可以利用的最有效的發展環境之一。他們生產的東西最重要——而且他們生產的大部分東西與體育運動無關。正確裝備玩家： 兒童足球鞋, 兒童籃球鞋, 青少年足球, 兒童運動包, 和 兒童護腿板 從第一次練習開始，所有這些都讓參與變得真實和投入。 準備好購物了嗎？ 比較 人際關係 跨商店→ 📚 或瀏覽 關係和約會指南 在 數位商品 →📢 關聯公司揭露： 本文包含附屬連結。當您點擊並購買時，我們可能會賺取少量佣金，而無需您支付額外費用。
