Vikishopline ›
Makaleler ›
İlişkiler › Okul Sonrası Eğlence ve Öğrenme: Eskiden Bir Gerilim Olduğunu Düşünürdüm
Okul Sonrası Eğlence ve Öğrenme: Eskiden Bir Gerilim Olduğunu Düşünürdüm
Yaklaşık iki yılımı, özel ders programı yerine futbol programını seçtiğimizde belli belirsiz bir suçluluk duygusuyla geçirdim. Daha sonra kızımın bir seyahat takımında oynadığı yıl boyunca matematik notlarının arttığını ve okuldan sonra uzaktan akademik hiçbir şey yapmadığını gördüm. Yanlış bir seçim üzerinde fazla düşündüğüm ortaya çıktı.
Ebeveynler neden bunu bir rekabet olarak çerçevelemeye devam ediyor?
Eğitsel mi yoksa rekreasyonel mi tartışması aslında karar süsü verilmiş bir kaygı tepkisidir. Ebeveynler, özel ders ve zenginleştirme programlarına yönelik akademik performansa ulaşma konusunda endişeliydi. Ebeveynler çocukluk stresi ve spor ve sanata yönelik fiziksel uygunluk konusunda endişeliydi. Her iki dürtü de meşrudur. Sorun, onlara birbirini dışlayan şeylermiş gibi davranmaktır. İyi tasarlanmış eğitim programları güven oluşturur ve odaklanmayı keskinleştirir; bu da doğrudan akademik performansı artırır. İyi tasarlanmış eğlence programları disiplini, dayanıklılığı ve bir hedefe yönelik çalışma yeteneğini öğretir ve bu aynı zamanda akademik performansı da doğrudan artırır. Mekanizmalar farklı ancak hedef önemli ölçüde örtüşüyor. Aslında her iki yönde de kötü sonuçlarla ilişkilendirilen şey, bu spesifik çocuk için şu anda yanlış uyumdur. Doğal olarak aktif bir çocuk, her gün üç saat boyunca okul sonrası akademik bir programa tıkılıp her ikisinden de kopacaktır. Rekabetçi bir takım sporuna itilen utangaç, içe dönük bir okuyucu çoğu zaman daha da geri çekilecektir. Kategori maçtan daha az önemli.Hangi eğitim programları aslında iyi sonuç veriyor?
Özel akademik programlar (matematik dersleri, okuduğunu anlama çalışmaları, akademik zenginleştirme merkezleri) kapanması gereken belirli bir boşluğu olan veya meraklı ve akademik açıdan aç olan ve top oynamak yerine bir şeyin derinliklerine dalmayı tercih eden çocuklar için en iyi sonucu verir. Onlar sihir değil. Ev ödevi yardım programlarına ilişkin araştırmalar gerçekten karışıktır ve daha katı akademik programlardan bazıları, iyileşmeden daha hızlı tükenmişliğe neden olmaktadır. Anahtar değişken programın kişiselleştirilip kişiselleştirilemeyeceğidir. Her çocuğu aynı hızda hareket ettiren tek boyutlu bir müfredat boşlukları gidermez; yalnızca okulda işe yaramayan aynı materyalden daha fazlasını ekler. Bir akademik programı değerlendirirken, özellikle bireysel farklılıklara nasıl uyum sağladıklarını sorun. Cevap belirsizse şüpheci olun.Eğlence programlarının gerçekte ne öğrettiği
Çocukların okuldan sonra "öğrenmeye ara vermeleri" gerektiği argümanı kısmen doğrudur ancak asıl noktayı biraz gözden kaçırmaktadır. Rekreasyonel aktiviteler eğitici olmayı bırakmaz; sadece farklı şeyler öğretir. Yüzmeyi öğrenen bir çocuk, gerçek zamanlı olarak hassasiyeti, sabrı ve kendini düzeltmeyi öğreniyor. Futbol programında bir çocuk mekansal akıl yürütmeyi, baskı altında iletişimi ve toplum içinde bir hata yaptıktan sonra nasıl toparlanacağını öğreniyor. Bunlar önemsiz beceriler değil. Standartlaştırılmış test puanlarının yakalayamayacağı şekillerde akademik performansa geri bildirimde bulunurlar. Organize faaliyetlere katılan çocuklar genellikle daha iyi katılıma, okulda daha iyi davranışlara ve daha yüksek mezuniyet oranlarına sahip olma eğilimindedir; bunun nedeni sporun sizi daha akıllı yapması değil, yapılandırılmış ve sosyal bir şeyin parçası olmanın okula farklı bir bağlam sağlamasıdır.Aramaya değer programlar
En iyi okul sonrası programlar, konuyu fazla büyütmeden her ikisini de birleştirir. İyi bir robotik kulübü hem eğlence hem de yüksek düzeyde eğiticidir. Yazmayı, ezberlemeyi ve performansı içeren bir drama programı, okula hiç benzemeyen bir şeyin içinde akademik beceriler geliştiriyor. Bir aşçılık kulübü kimya, matematik ve beslenmeyi tamamen duyusal ve uygulamalı bir şekilde öğretiyor. Bu hibrit programlar çoğu alanda mevcuttur ve hem çocuklar hem de ebeveynler tarafından sürekli olarak en yüksek puanlara sahiptir. Özellikle araştırmaya değer.Neyi atlardım
Çocukların açıkça eğlenmediği herhangi bir programı atlarım. Katılım, öğrenmenin ön koşuludur, tam nokta. Zorunluluktan dolayı bir eğitim programı üzerinde çalışan bir çocuk, verimli bir şekilde öğrenmiyor; sadece saatlerce kayıt yapıyor. Ayrıca her saati yapılandırılmış programlamayla doldurma tuzağını da atlardım. Planlanmamış öğleden sonra saatlerinin gerçek bilişsel değeri vardır. Can sıkıntısı yaratıcılığın yaşadığı yerdir. Dürüst sonuç: Çocuğunuzun gerçekten ilgi duyduğu bir şey seçin. Eğitimsel kazançlar, "zenginleştirme" olarak etiketlenen herhangi bir şeyden çok, gerçek bir katılımdan daha güvenilir bir şekilde elde edilecektir. Ev işlerinden ziyade gerçek aktivitelere benzeyen programlar: çocuk robotik kiti, çocuklar bilim deney seti, eğitici masa oyunları, çocuk satranç takımıve çocuk kodlama seti hepsi eğlence ve öğrenmenin orta noktasını işgal ediyor. Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır İlişkiler mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın ilişki ve flört rehberleri Dijital Ürünlerde →📢 Bağlı Kuruluş Açıklaması: Bu makale bağlı kuruluş bağlantıları içerir. Tıklayıp satın aldığınızda size hiçbir ekstra maliyet getirmeden küçük bir komisyon kazanabiliriz.
