Kuweka-motisha-hai-zamani-mwanzo-juu
Kila shughuli ambayo watoto wangu wamejaribu inaanza kwa njia ile ile: shauku ya kweli, mazungumzo mengi kuihusu wakati wa chakula cha jioni, maombi ya video zinazohusiana za YouTube. Kufikia wiki ya sita, hiyo huwa imefifia. Wiki ya sita hadi kumi ni onyesho - shughuli hupata nafasi yake katika utaratibu au huanza slaidi yake ya utulivu kuelekea kaburi la vifaa. Nimekuwa bora katika kuunga mkono mpito kati ya awamu hizo mbili.
Kwa nini shauku inafifia katika hatua hii maalum
Kiwango cha juu cha awali cha shughuli yoyote mpya hutokana na mambo mapya na ufikivu. Kila kitu ni kipya, ujuzi wa msingi huja haraka, maendeleo yanaonekana na mara kwa mara. Kisha mtoto hupiga mkondo wa kujifunza. Maendeleo hupungua. Ujuzi unaokuja kwa urahisi umepatikana; zilizobaki ni ngumu zaidi. Uwanda huu si ishara kwamba shughuli si sahihi. Ni hatua ya kawaida ya ukuaji ambayo kila mwanafunzi hupata katika kila kikoa. Kinachoenda vibaya hapa ni kwamba watoto hutafsiri uwanda kama kutofaulu kwa kibinafsi. "Sina nafuu" au "mimi si mzuri kama watoto wengine" - hizi husoma kama hukumu za kudumu kuhusu uwezo badala ya nafasi za muda kwenye mkondo wa kujifunza. Bila mtu mzima anayeweza kutaja kinachoendelea na kukiweka katika muktadha, watoto wengi huchagua kuondoka badala ya kushinikiza. Kazi yako katika wiki sita hadi kumi sio kutoa hotuba za motisha. Ni kuwasaidia kuelewa kile wanachopitia bila kupunguza ugumu.Kuunganisha juhudi kwa matokeo bila kurahisisha kupita kiasi
Watoto wanaoamini kuwa mafanikio ni matokeo ya juhudi za moja kwa moja huvumilia shida kuliko watoto wanaoamini kuwa uwezo huo haubadiliki. Hii inaonekana kama inapaswa kuwa rahisi kufundisha, lakini ni ngumu kwa udanganyifu kuiga vizuri. Makosa ambayo wazazi wengi hufanya ni kusifu uwezo wa kuzaliwa: "Wewe ni mwenye talanta ya asili katika hili." Hilo halina tija kwa sababu humfanya mtoto ahisi kwamba utendaji wake uko nje ya uwezo wake, na ugumu unapokuja, hakuna mahali pa kuweka. "Una kipawa kiasili" inakuwa "Nadhani sina kipaji kama nilivyofikiria." Bora: sifa juhudi maalum na mchakato maalum. "Ulibakia kwenye mazoezi hayo hata ilipokuwa ya kukatisha tamaa, na umbo lako linazidi kuwa safi" inahusisha maendeleo na chaguo za mtoto, na si tabia zao zisizobadilika. Sifa hiyo ndiyo inayofanya kuendelea kuhisi kuwa na maana.Kutumia malengo kama kiunzi, sio safu ya kumaliza
Moja ya zana za vitendo ambazo nimetumia: msaidie mtoto kuweka lengo dogo, maalum, la karibu. Sio "kupata bora katika kuogelea" lakini "gonga sekunde tatu kutoka kwa wakati wangu wa 100m katika wiki nne zijazo." Lengo linatoa sababu ya kujitokeza kwa mwezi unaofuata ambayo haitegemei shughuli kuwa ya kusisimua mfululizo. Lengo pia hutumika kama sehemu ya mazungumzo. Kuzungumza kuhusu lengo, kuangalia maendeleo, kurekebisha wakati inakuwa rahisi sana au ngumu sana - hii huweka shughuli hiyo katika uhusiano kwa njia ambayo sio tu ya vifaa. Baada ya wiki nne, sherehekea matokeo bila kujali nambari maalum iliyopigwa. Zoezi la kufanyia kazi lengo na kulitathmini kwa uaminifu linafaa kusherehekewa bila matokeo.Kuunda miunganisho ya ulimwengu halisi
Watoto wanaoweza kuona ni kwa nini jambo wanalojifunza ni muhimu wana nyenzo nyingi za ndani za motisha kuliko watoto ambao hawawezi. Sio muunganisho usio wazi wa "itakusaidia maishani" - maalum, halisi, ya karibu. Kwa mpango wa uboreshaji wa hesabu wa mwanangu: "Sehemu ulizojifunza wiki hii ndizo zinazofanya kazi ya upishi - tutengeneze kitu kinachohitaji." Kwa programu ya sayansi ya binti yangu: "Ulijifunza kuhusu conductivity Jumanne - unataka kuiona katika mzunguko katika tochi hii?" Miunganisho hii sio ya kina. Wanachukua dakika tano. Lakini wanahamisha mada kutoka kwa kitu kinachotokea kwenye programu hadi kitu ambacho kina muundo halisi ulimwenguni.Ningeruka nini
Ningeruka uchumi wa rushwa. Kuwazawadia watoto kwa vipimo vya mahudhurio au utendakazi kunaelekea kudhoofisha motisha ya ndani unayojaribu kujenga. Utafiti juu ya hili ni thabiti: thawabu za nje huondoa motisha ya ndani kwa muda. Sherehekea juhudi na ukuaji, lakini usilipe. Jambo la msingi la ukweli: motisha baada ya anayeanza ni ujuzi, na kama ujuzi mwingi, inaweza kufundishwa. Kazi ya mzazi ni kutaja kile kinachoendelea katika uwanda wa juu, kuunganisha juhudi ili kufikia matokeo kwa usahihi, na kuweka shughuli kuwa na maana katika kila siku. Zana zinazofanya mazoezi ya nyumbani kuhisi kuwa ya kufaa: kusimama kwa muziki wa watoto, seti ya mafunzo ya soka ya vijana, vifaa vya mafunzo ya kuogelea kwa watoto, sketchbook ya watoto na penseli, na lengo la mazoezi ya watoto zote zinaunga mkono kazi huru inayofanyika kati ya vipindi. Je, uko tayari kununua? Linganisha Mahusiano katika maduka → 📚 Au vinjari miongozo ya uhusiano na uchumba katika Bidhaa za Dijitali →📢 Ufichuzi wa Mshirika: Makala hii ina viungo affiliate. Tunaweza kupata kamisheni ndogo bila gharama ya ziada kwako unapobofya na kununua.
