Giữ cho trẻ có động lực vượt qua cấp độ sơ cấp
Mọi hoạt động mà con tôi thử đều bắt đầu theo cùng một cách: sự nhiệt tình thực sự, nhiều cuộc trò chuyện về chủ đề đó trong bữa tối, yêu cầu xem các video liên quan trên YouTube. Đến tuần thứ sáu, điều đó thường mờ dần. Tuần thứ sáu đến tuần thứ mười là tiết lộ - hoạt động này có thể giành được vị trí của nó trong quy trình hoặc nó bắt đầu trượt dần về phía nghĩa địa thiết bị. Tôi đã tiến bộ hơn trong việc hỗ trợ quá trình chuyển đổi giữa hai giai đoạn đó.
Tại sao sự nhiệt tình lại phai nhạt vào thời điểm cụ thể này
Đỉnh cao ban đầu của bất kỳ hoạt động mới nào đều đến từ tính mới và khả năng tiếp cận. Mọi thứ đều mới, các kỹ năng cơ bản đến nhanh, sự tiến bộ rõ ràng và thường xuyên. Sau đó, đứa trẻ đạt được đường cong học tập. Tiến độ chậm lại. Những kỹ năng dễ dàng có được đã được tiếp thu; những cái còn lại khó hơn. Sự ổn định này không phải là dấu hiệu cho thấy hoạt động đó không ổn. Đó là một giai đoạn phát triển bình thường mà mọi người học đều trải qua ở mọi lĩnh vực. Điều sai ở đây là trẻ em hiểu sự ổn định là sự thất bại của cá nhân. “Tôi không tiến bộ hơn” hoặc “Tôi không giỏi bằng những đứa trẻ khác” - những điều này được coi là những đánh giá thường trực về khả năng hơn là những vị trí tạm thời trên đường học tập. Nếu không có người lớn có thể gọi tên những gì đang xảy ra và bối cảnh hóa nó, nhiều trẻ chọn cách thoát ra thay vì vượt qua. Công việc của bạn trong tuần từ thứ sáu đến tuần thứ mười không phải là đưa ra những bài phát biểu tạo động lực. Nó giúp họ hiểu những gì họ đang trải qua mà không giảm thiểu khó khăn.Kết nối nỗ lực với kết quả mà không đơn giản hóa quá mức
Những đứa trẻ tin rằng thành tích là sản phẩm trực tiếp của nỗ lực sẽ kiên trì vượt qua khó khăn hơn những đứa trẻ tin rằng khả năng đó là cố định. Điều này nghe có vẻ đơn giản để dạy nhưng lại rất khó để làm mẫu tốt. Sai lầm mà hầu hết các bậc cha mẹ đều mắc phải là khen ngợi khả năng bẩm sinh: “Con có tài bẩm sinh về việc này đấy”. Điều đó phản tác dụng vì nó khiến trẻ cảm thấy thành tích của mình vượt quá tầm kiểm soát và khi khó khăn ập đến thì không biết dồn vào đâu. “Bạn thật tài năng” trở thành “Tôi đoán là tôi không tài năng như tôi nghĩ”. Tốt hơn: khen ngợi nỗ lực cụ thể và quy trình cụ thể. "Bạn vẫn tham gia bài tập đó ngay cả khi điều đó khiến bạn bực bội và hình thức của bạn ngày càng sạch sẽ hơn" cho rằng tiến trình đó là do sự lựa chọn của trẻ chứ không phải những đặc điểm cố định của chúng. Sự ghi nhận đó là điều làm cho sự kiên trì trở nên có ý nghĩa.Sử dụng mục tiêu như một giàn giáo chứ không phải là vạch đích
Một trong những công cụ thiết thực nhất mà tôi từng sử dụng: giúp trẻ đặt ra những mục tiêu nhỏ, cụ thể và ngắn hạn. Không phải "bơi giỏi hơn" mà là "giảm ba giây trong thời gian 100m của tôi trong bốn tuần tới." Mục tiêu đưa ra lý do để bạn xuất hiện trong tháng tiếp theo mà không phụ thuộc vào việc hoạt động đó có liên tục thú vị hay không. Mục tiêu cũng phục vụ như một đoạn hội thoại. Nói về mục tiêu, kiểm tra tiến độ, điều chỉnh nó khi nó quá dễ hoặc quá khó - điều này giúp hoạt động hiện diện trong mối quan hệ theo cách không chỉ mang tính hậu cần. Sau bốn tuần, hãy ăn mừng kết quả bất kể con số trúng đích cụ thể là bao nhiêu. Việc thực hành làm việc hướng tới mục tiêu và đánh giá nó một cách trung thực đáng được tôn vinh mà không phụ thuộc vào kết quả.Tạo kết nối trong thế giới thực
Những đứa trẻ có thể hiểu được tại sao điều chúng đang học lại quan trọng sẽ có nhiều nguồn lực bên trong để tạo động lực hơn những đứa trẻ không hiểu được điều đó. Không phải mối liên hệ mơ hồ "nó sẽ giúp ích cho bạn trong cuộc sống" - mối liên hệ cụ thể, thực tế, ngắn hạn. Đối với chương trình bồi dưỡng toán học của con trai tôi: "Các phân số mà con học được trong tuần này là những gì giúp việc nấu nướng trở nên hiệu quả - hãy tạo ra thứ gì đó cần đến chúng." Đối với chương trình khoa học của con gái tôi: "Con đã học về độ dẫn điện vào thứ Ba - con có muốn xem nó trong mạch điện của chiếc đèn pin này không?" Những kết nối này không phức tạp. Họ mất năm phút. Nhưng họ chuyển chủ đề từ điều gì đó xảy ra trong một chương trình sang điều gì đó có kết cấu thực sự trên thế giới.Những gì tôi sẽ bỏ qua
Tôi sẽ bỏ qua nền kinh tế hối lộ. Khen thưởng trẻ vì sự chuyên cần hoặc số liệu hiệu suất có xu hướng làm suy yếu động lực bên trong mà bạn đang cố gắng xây dựng. Nghiên cứu về vấn đề này rất nhất quán: phần thưởng bên ngoài sẽ lấn át động lực bên trong theo thời gian. Tôn vinh nỗ lực và sự phát triển, nhưng đừng trả giá cho nó. Điểm mấu chốt trung thực: động lực sau khi mới bắt đầu đạt đến đỉnh cao là một kỹ năng và giống như hầu hết các kỹ năng, nó có thể dạy được. Công việc của cha mẹ là gọi tên những gì đang xảy ra ở mức ổn định, kết nối nỗ lực với kết quả một cách chính xác và giữ cho hoạt động có ý nghĩa hàng ngày. Những công cụ giúp việc tập luyện tại nhà trở nên đáng giá: giá nhạc trẻ em, bộ tập luyện bóng đá trẻ, dụng cụ tập bơi trẻ em, sổ phác thảo và bút chì trẻ emvà mục tiêu luyện tập trẻ em tất cả đều hỗ trợ công việc độc lập diễn ra giữa các phiên. Sẵn sàng để mua sắm? So sánh Mối quan hệ khắp các cửa hàng → 📚 Hoặc duyệt hướng dẫn về mối quan hệ và hẹn hò trong Hàng hóa Kỹ thuật số →📢 Tiết lộ liên kết: Bài viết này có chứa các liên kết liên kết. Chúng tôi có thể kiếm được một khoản hoa hồng nhỏ mà không mất thêm phí khi bạn nhấp qua và mua hàng.
