讓孩子在初級階段保持積極性
我的孩子嘗試過的每項活動都是以同樣的方式開始的：真誠的熱情、晚餐時的大量討論、要求相關的 YouTube 影片。到了第六週，這種情況通常就會消失。第六週到第十周是揭曉的時刻——這項活動要么在日常活動中獲得一席之地，要么開始悄悄滑向設備墓地。我在支持這兩個階段之間的過渡方面做得更好了。
為什麼熱情會在這個特定時刻消退
任何新活動的最初高潮都來自於新穎性和可近性。一切都是新的，基本功來得快，進步看得見、頻繁。然後孩子就進入了學習曲線。進展緩慢。容易獲得的技能已經獲得；剩下的就更難了。這種停滯狀態並不表示該活動不正確。這是每個學習者在每個領域都會遇到的正常發展階段。這裡的問題在於孩子將停滯期視為個人失敗。 「我沒有進步」或「我不如其他孩子」——這些被解讀為對能力的永久判斷，而不是學習曲線上的臨時位置。如果沒有成年人能夠說出正在發生的事情並結合具體情況，許多孩子會選擇退出而不是堅持到底。第六週到第十週你的工作不是提供激勵演講。這是為了幫助他們理解他們正在經歷的事情，而不是最小化困難。將努力與結果聯繫起來，但又不過於簡單化
那些相信成就是努力的直接產物的孩子比那些相信能力是固定的孩子更能堅持克服困難。這聽起來應該很容易教授，但要很好地建模卻很困難。大多數父母常犯的錯誤是讚揚與生俱來的能力：「你在這方面真是天賦異禀。」這樣做會適得其反，因為這會讓孩子覺得自己的表現超出了他們的控制範圍，當困難來臨時，他們無處可去。 「你天生就有才華」變成了「我想我沒有我想像的那麼有才華」。更好：讚揚具體的努力和具體的過程。 「即使在令人沮喪的情況下，你仍堅持進行訓練，並且你的形式變得越來越乾淨」將進步歸因於孩子的選擇，而不是他們的固定特徵。正是這種歸因讓堅持變得有意義。使用目標作為鷹架，而不是終點線
我用過的最實用的工具之一：幫助孩子設定一個小小的、具體的、近期的目標。不是“提高游泳水平”，而是“在接下來的四個星期內將我的 100 公尺成績縮短三秒”。該目標提供了下個月出現的理由，而不取決於活動是否持續令人興奮。這個目標也可以作為一個話題。談論目標、檢查進度、在事情變得太容易或太困難時進行調整——這可以讓活動以一種不僅僅是後勤方式的方式呈現在關係中。四個星期後，無論具體的命中數字如何，都要慶祝結果。為實現目標而努力並誠實地評估它的做法無論結果如何都值得慶祝。建立現實世界的聯繫
那些能夠明白為什麼他們正在學習的東西很重要的孩子比那些無法理解的孩子擁有更多的內在動力資源。不是那種模糊的「它會對你的生活有幫助」的連結——而是具體的、真實的、近期的連結。對於我兒子的數學強化計劃：「你本週學到的分數使烹飪變得有效——讓我們做一些需要它們的東西。」對於我女兒的科學計劃：「你週二了解了電導率——你想在手電筒的電路中看到它嗎？」這些聯繫並不復雜。他們需要五分鐘。但他們將主題從節目中發生的事情轉移到了現實世界中具有真實質感的事情。我會跳過什麼
我會跳過賄賂經濟。獎勵孩子的出席率或表現指標往往會破壞你試圖建立的內在動機。對此的研究是一致的：隨著時間的推移，外在獎勵會擠出內在動機。慶祝努力和成長，但不要為此付出代價。誠實的底線：初學者高水準之後的動機是一種技能，就像大多數技能一樣，它是可以傳授的。父母的工作是指出高原期發生的事情，準確地將努力與結果聯繫起來，並保持活動在日常中有意義。讓家庭練習變得有價值的工具： 兒童樂譜架, 青少年足球訓練套裝, 兒童游泳訓練輔助工具, 孩子們的素描本和鉛筆, 和 孩子練習目標 所有人都支持會議之間進行的獨立工作。 準備好購物了嗎？ 比較 人際關係 跨商店→ 📚 或瀏覽 關係和約會指南 在 數位商品 →📢 關聯公司揭露： 本文包含附屬連結。當您點擊並購買時，我們可能會賺取少量佣金，而無需您支付額外費用。
