விக்கிஷாப்லைன் ›
கட்டுரைகள் ›
உறவுகள் › இப்போது என் குழந்தைகளை வடிவமைக்கும் பெரியவர்கள் (அது நான் அல்ல)
இப்போது என் குழந்தைகளை வடிவமைக்கும் பெரியவர்கள் (அது நான் அல்ல)
எனது மகன் தனது சிறந்த நண்பருடன் ஏற்பட்ட வாக்குவாதத்தைப் பற்றி என்னிடம் கூறவில்லை. அவர் தனது நீச்சல் பயிற்சியாளரிடம் கூறினார். மூன்று நாட்களுக்குப் பிறகு பயிற்சியாளர் அதை சாதாரணமாகக் குறிப்பிட்டபோது நான் கண்டுபிடித்தேன் - மேலும் அவரது பள்ளிக்குப் பிறகு உலகில் நான் மிகவும் நம்பகமான வயது வந்தவர் அல்ல என்பதை உணர்ந்தேன். என்று கொஞ்சம் தடுமாறியது. ஆனால் உண்மையில் அந்த நபர்கள் யார் என்பதில் என்னைக் கூர்ந்து கவனிக்க வைத்தது.
பெற்றோர்களை விட குழந்தைகள் ஏன் நிரல் ஊழியர்களுக்குத் திறக்கிறார்கள்
வீட்டில் இல்லாத ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக வேதியியல் பள்ளிக்குப் பிறகு நடக்கும் அமைப்புகளில் உள்ளது. அறையில் இருக்கும் பெரியவர் அறிக்கை அட்டைகளைச் சரிபார்ப்பவர் அல்லது உறக்க நேரத்தை அமைப்பவர் அல்ல. உங்கள் குழந்தை பேலன்ஸ் பீமில் தந்திரமாக இறங்குவதையோ அல்லது அவர்களின் முதல் கோலை அடிப்பதையோ அவர்கள்தான் பார்த்தார்கள். அந்த பகிரப்பட்ட வரலாறு நம்பிக்கையை வேகமாக வளர்க்கிறது - மேலும் குழந்தைகள் பெற்றோரிடம் வைத்திருக்கும் நம்பிக்கையை விட வித்தியாசமாக. குழந்தைகள் தாங்கள் மதிக்கும் பெற்றோர் அல்லாத பெரியவர்களுடன் போராட்டங்கள், கவலைகள் மற்றும் சகாக்களின் மோதல்கள் பற்றி விவாதிக்க அதிக வாய்ப்புகள் இருப்பதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் பல ஆண்டுகளாக குறிப்பிட்டுள்ளனர். பள்ளிக்குப் பிறகு பயிற்சியாளர் அல்லது கலைப் பயிற்றுவிப்பாளர் அந்த பாத்திரத்திற்கு கிட்டத்தட்ட சரியாக பொருந்துகிறார். அவர்கள் குழந்தைகளை இயக்கத்தில் பார்க்கிறார்கள், மன அழுத்தத்தில் இருக்கிறார்கள், உண்மையான நேரத்தில் வெற்றி பெறுகிறார்கள் மற்றும் தோல்வியடைகிறார்கள். சாப்பாட்டு மேசையில் அமைதியாகச் செல்லும் ஒரு குழந்தை, பயிற்சியிலிருந்து வீட்டிற்குச் செல்லும் வழியில் அந்த நபரிடம் எல்லாவற்றையும் கொட்டலாம். இது போட்டி இல்லை. இது உண்மையில் உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான மிகச் சிறந்த விஷயம் - அந்த நபர்கள் யார், அவர்கள் எதற்காக நிற்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.பெரியவர்கள் இயங்கும் திட்டங்களில் என்ன பார்க்க வேண்டும்
நான் உண்மையான கவனம் செலுத்தத் தொடங்கியபோது, பெரும்பாலும் தளவாடங்கள் - இடம், அட்டவணை, செலவு ஆகியவற்றில் திட்டங்களை மதிப்பீடு செய்வதை உணர்ந்தேன். நான் மக்களைப் பற்றி அதிகம் சிந்திக்கவில்லை. இப்போது நான் குறிப்பாக சில விஷயங்களைத் தேடுகிறேன். அமர்வுகளுக்கு இடையில் குழந்தைகளின் பெயர்கள் மற்றும் விவரங்களை ஊழியர்கள் உண்மையில் நினைவில் கொள்கிறார்களா? "அந்த சோதனை எப்படி நடந்தது?" என்று ஒரு பயிற்சியாளர் கூறுகிறார். இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு ஒரு குழந்தை அதைக் குறிப்பிட்டது உண்மையான கவனம் செலுத்தும் ஒருவர். நீங்கள் அளவில் போலி செய்யக்கூடிய திறமை அல்ல. குழப்பமான உணர்ச்சிகரமான விஷயங்களில் அவர்கள் வசதியாக இருக்கிறார்களா? ஒரு நல்ல தற்காப்புக் கலை பயிற்றுவிப்பாளர் நுட்பத்தை மட்டும் சரியாகச் செய்வதில்லை - ஒரு குழந்தை செயலிழந்ததாகத் தோன்றினால், அதை முழு விஷயமாக மாற்றாமல் செக்-இன் செய்வார்கள். லேசான தொடுதலுடன் கூடிய உணர்ச்சிபூர்வமான இணக்கத்தின் கலவையானது வியக்கத்தக்க வகையில் அரிதானது. குழந்தைகளை வெட்கப்படாமல் தரமான முறையில் நடத்துகிறார்களா? சகாக்கள் முன்னிலையில் குழந்தையை அவமானப்படுத்தும் பொதுத் திருத்தம் நம்பிக்கையை விரைவாக அழிக்கிறது. சிறந்த பயிற்றுவிப்பாளர்கள் தனிப்பட்ட முறையில் திருத்துகிறார்கள் மற்றும் பொதுவில் பாராட்டுகிறார்கள். பதிவு செய்வதற்கு முன் ஒரு அமர்வை உங்களால் கவனிக்க முடிந்தால், இதைப் பார்க்கவும்.வட்டமிடாமல் சுழலில் இருப்பது எப்படி
வயது வந்தோருடன் உங்கள் பிள்ளை உருவாக்கும் உறவு அவர்களுடையது — உங்களுடையது அல்ல. அதைக் கண்காணிக்க வட்டமிடுவது நோக்கத்தைத் தோற்கடிக்கிறது. ஆனால் இணைந்திருப்பது முக்கியம். எப்போதாவது அமர்வுகளுக்கு முன்னும் பின்னும் பயிற்றுவிப்பாளரிடம் சுருக்கமாகப் பேசுங்கள் - ஒவ்வொரு முறையும் அல்ல, ஆனால் அவர்கள் உங்களைப் பிரசன்னமாகவும் ஈடுபாட்டுடனும் பார்க்கும் அளவுக்கு போதுமானது. திறந்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: "சமீபத்தில் நீங்கள் குழுவில் என்ன வேலை செய்கிறீர்கள்?" மாறாக "என் மகன் நடந்து கொள்கிறானா?" வீட்டில், பள்ளிக்குப் பிறகு உரையாடலை குறைந்த அழுத்தத்தில் வைத்திருங்கள். "இன்று என்ன நடந்தது?" பொதுவாக எதுவும் கிடைக்காது. "[பயிற்சியாளரின் பெயர்] வேடிக்கையாக என்ன செய்தார்?" உங்களுக்கு ஒரு உண்மையான கதை கிடைக்கும். அவர்களின் பெயரை பயன்படுத்தவும். ஒரு சேவை வழங்குநராக மட்டும் இல்லாமல், உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு உண்மையான நபராக நீங்கள் அவர்களைப் பார்க்கிறீர்கள் என்பதை இது குறிக்கிறது. உங்கள் பிள்ளை பயிற்றுவிப்பாளரைக் கொண்டு வந்த ஒன்றைச் சொன்னால் - உடனடியாக பள்ளியை அழைக்க அல்லது அதிகரிக்கும் உள்ளுணர்வை எதிர்க்கவும். முதலில் மேலும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள். உங்கள் பிள்ளைக்கு அந்த வயது வந்தவருடன் இருக்கும் உறவு, நீங்கள் இதுவரை அறிந்திராத ஒரு கடினமான பிரச்சனையின் மூலம் அவர்களுக்கு உதவும் விஷயமாக இருக்கலாம்.நான் எதைத் தவிர்ப்பேன்
பெற்றோர்கள் உண்மையான பயிற்றுவிப்பாளர்களுக்கு அறிமுகம் செய்யாத எந்தவொரு திட்டத்தையும் நான் தவிர்க்கிறேன் - எல்லாமே முன் மேசை அல்லது பயன்பாட்டின் மூலம் நிர்வகிக்கப்படும் மற்றும் உங்கள் குழந்தையுடன் பணிபுரியும் நபர்கள் ஒன்றுக்கொன்று மாறக்கூடியவர்கள். அந்த அநாமதேயம் ஒரு சிவப்புக் கொடி. ஊழியர்களை தொடர்ந்து சுழற்றும் திட்டங்களால் குழந்தைகள் பலன் பெறும் நிலையான வயதுவந்த உறவுகளை உருவாக்க முடியாது. உணர்ச்சிப்பூர்வமான செக்-இன்களுக்கு இடமில்லாமல் முற்றிலும் முடிவுகளை மையமாகக் கொண்ட நிரல்களையும் நான் தவிர்க்கிறேன். உங்கள் பிள்ளை அறையில் பெரியவருடன் பேசுவதைப் பாதுகாப்பாக உணர்கிறாரா என்பதை விட போட்டிகளில் வெற்றி பெறுவது மிகக் குறைவு. நேர்மையான அடிமட்ட வரி: பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டத்தில் பாடத்திட்டம் நான் நினைத்ததை விட குறைவாகவே உள்ளது. அதை இயக்கும் நபர்களின் தன்மை மற்றும் நிலைத்தன்மை மிகவும் முக்கியமானது. அடுத்த அமர்வுக்கு நீங்கள் பதிவு செய்வதற்கு முன், உங்கள் குழந்தையுடன் அந்த மணிநேரங்களை செலவிடுபவர்களை உண்மையில் சந்திக்க முப்பது நிமிடங்கள் ஒதுக்குங்கள். இது சேர்க்கை செயல்முறையின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும் - மேலும் நம்மில் பெரும்பாலோர் அதை முழுவதுமாக தவிர்க்கிறோம். உங்கள் பிள்ளையை ஒழுங்காக வெளியேற்றவும் விரும்புவீர்கள். குழந்தைகள் விளையாட்டு பை, இளைஞர் நீச்சல் கியர், கால்பந்து கிளீட்ஸ், குழந்தைகள் கலை பொருட்கள், மற்றும் தற்காப்பு கலை சீருடை எல்லாமே மிகவும் முறையானதாகக் காட்டப்படுகின்றன - மேலும் தயாராக இருப்பதாக உணரும் குழந்தைகள் முழுமையாக ஈடுபடுகிறார்கள். ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு உறவுகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →📢 இணைப்பு வெளிப்பாடு: இந்தக் கட்டுரையில் இணைப்பு இணைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் க்ளிக் செய்து வாங்கும் போது, உங்களுக்கு எந்தக் கூடுதல் செலவின்றி சிறிய கமிஷனை நாங்கள் பெறலாம்.
