ويكيشوبلاين ›
مقالات ›
العلاقات › مطابقة أنشطة ما بعد المدرسة لكيفية تطور الأطفال فعليًا: دليل المجال
مطابقة أنشطة ما بعد المدرسة لكيفية تطور الأطفال فعليًا: دليل المجال
من أوضح الأخطاء التربوية التي ارتكبتها في وقت مبكر هو تسجيل ابنتي البالغة من العمر خمس سنوات في دوري كرة قدم تنافسي لأن شقيقها الأكبر كان يلعب. لم تكن مستعدة من الناحية التنموية لأي من التعقيدات الاجتماعية للمنافسة الجماعية، وكانت هذه التجربة سببًا في إعادتها إلى الخلف بدلاً من التقدم إلى الأمام. إن فهم الشكل الأساسي لكيفية نمو الأطفال عبر المجالات المختلفة هو الإطار الوحيد الأكثر فائدة الذي وجدته لاختيار الأنشطة.
المجال المادي: ما يحتاجه الجسم في كل مرحلة
الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات مهووسون بإتقان الحركات التي اكتسبوها مؤخرًا. الجري، والقفز، والالتقاط، والرمي - كل هذه الأشياء تبدو جديدة وتستحق التكرار إلى ما لا نهاية. تعتبر الأنشطة التي تمنحهم مساحة لممارسة أنماط الحركة الأساسية مثالية. كرة تي، صالة ألعاب رياضية مفتوحة، جمباز للمبتدئين، رقص. تجنب أي شيء تنافسي؛ لا يمكنهم معالجة الفوز والخسارة بشكل تنموي بطريقة ذات معنى اجتماعيًا حتى الآن. أطفال المرحلة الابتدائية المتوسطة (من السادسة إلى التاسعة) مستعدون لمزيد من التعقيد. يمكنهم البدء في تعلم آليات الرياضات الجماعية، والقواعد التي تتطلب الذاكرة والحكم، والأنشطة التي يقوم فيها شخص ما بتقييم أسلوبهم. ويحدث هذا أيضًا عندما يبدأ الأطفال برغبة حقيقية في قياس أنفسهم مقارنة بأقرانهم - مما يجعل تنمية المهارات المنظمة مرضية وليست تهديدًا، طالما أن البيئة داعمة. الأطفال الأكبر سنًا في المرحلة الابتدائية (من التاسعة إلى الثانية عشرة) يكونون مستعدين لبنية شبيهة بالبالغين: دروس التقنية، ودورات التدريب، والبطولات التنافسية. تتمتع أجسادهم بما يكفي من التنسيق للاستثمار في مهارات محددة ذات عائد حقيقي، ويمكنهم التعامل مع هذا النوع من التكرار المستمر الذي ينتج إتقانًا حقيقيًا.المجال الاجتماعي: ما هم مستعدون له مع أقرانهم
يلعب الأطفال الصغار جنبًا إلى جنب أكثر من بعضهم البعض. تعتبر الأنشطة الجماعية التعاونية سابقة لأوانها من الناحية التنموية - ولهذا السبب فإن إجبار الأطفال في سن الثالثة على الانضمام إلى "فرق" يؤدي إلى الدموع بشكل أكثر موثوقية من الفرح. يعد اللعب المتوازي في نفس المساحة أكثر ملاءمة من الناحية التنموية وأكثر متعة. يصبح الأطفال في سن المدرسة المتوسطة فضوليين حقًا بشأن المجتمع. إنهم يريدون أن يفهموا كيف تسير الأمور، ومن هو المسؤول، وما هي القواعد التي تحكم المجموعات خارج أسرهم المباشرة. الرحلات الميدانية وأنشطة الأندية والبرامج الكشفية - أي شيء يعرضهم للمؤسسات وأدوار الكبار - يجذب اهتمامهم بشكل طبيعي في هذه المرحلة. الأطفال الأكبر سنًا مستعدون للتعامل مع المسؤولية الاجتماعية الحقيقية. خدمة المجتمع، برامج الإرشاد، مجلس الطلاب، دروس خصوصية الأقران. ويمكنهم الآن أن يفهموا ويحفزوا بشكل حقيقي فكرة أن مساهمتهم مهمة للأشخاص خارج دائرتهم المباشرة.المجال الفكري: كيف يتغير شكل الفضول
يمارس الأطفال الصغار ما يتعلمونه، فهم يحتاجون إلى التكرار والمشاركة الحسية العملية أكثر من المحتوى الجديد. تعتبر البرامج التي تقوم بالتدريس من خلال العمل واللمس والصنع مثالية. يتحول أطفال المرحلة الابتدائية المتوسطة نحو الرغبة في فهم الأنظمة والآليات. تصبح أسئلة "كيف" و"لماذا" مركزية. سوف ينخرطون بعمق في العلوم والتاريخ والبناء إذا كان النهج يسمح لهم بالتحقيق والاستنتاج بدلاً من مجرد تلقي المعلومات. يكون الأطفال الأكبر سنًا مستعدين للبحث بشكل مستقل، ووضع فرضيات متنافسة، والعمل على التوصل إلى استنتاجات أصلية. يحدث هذا عندما تصبح المشاريع الحقيقية - صناعة الأفلام الوثائقية، والبحث العلمي، وإنشاء شيء ما لجمهور حقيقي - مناسبة من الناحية التنموية وجذابة بقوة.المجال العاطفي: المجال الاستخفاف به
لقد بدأ الأطفال الصغار للتو في تسمية عواطفهم وتنظيمها. إنهم بحاجة إلى التنظيم المشترك من قبل الكبار - شخص بالغ هادئ قريب - أكثر من حاجتهم إلى برامج التعليم العاطفي. النشاط نفسه أقل أهمية من النبرة العاطفية للبالغين في الغرفة. يتنقل أطفال المدارس المتوسطة في تضاريس اجتماعية وعاطفية متزايدة التعقيد: مجموعات الصداقة، والإنصاف، والولاء، والهوية. تعمل الأنشطة التي تتضمن الإبداع التعاوني أو التحدي المشترك على بناء المفردات العاطفية التي تساعدهم على التنقل في هذه الفترة. الأطفال الأكبر سنًا مستعدون لتنمية التعاطف الحقيقي مع التجارب خارج نطاق تجاربهم. تعمل الفنون والسفر والعمل المجتمعي والتواصل بين الثقافات على تطوير هذا الأمر، ولهذا السبب غالبًا ما تتضمن أفضل الأنشطة لهذه الفئة العمرية المشاركة في شيء يتجاوز مجموعة الأقران المباشرة.ما كنت تخطي
سأتخطى الأنشطة التنافسية للأطفال الذين تقل أعمارهم عن السابعة تقريبًا. الاستعداد التنموي غير موجود، والتجارب تميل إلى أن تكون أكثر إرباكًا من إنتاج النمو. خلاصة القول: كل نشاط يعمل بشكل أفضل عندما يتم عرضه في مرحلة التطوير الصحيحة. قبل التسجيل، اقضِ خمس دقائق في التفكير فيما يعمل عليه طفلك المحدد الآن - واختر وفقًا لذلك. المعدات التي تناسب مرحلة النمو: كتل بناء الاطفال, مجموعة العلوم للأطفال, مجموعة رياضية لفريق الاطفال, اللوازم الفنية للشباب، و طقم استكشاف للأطفال في الهواء الطلق جميعهم يدعمون التنمية عندما يتناسبون مع العمر المناسب. على استعداد للتسوق؟ قارن العلاقات عبر المتاجر → 📚 أو تصفح أدلة العلاقات والمواعدة في السلع الرقمية →📢 الإفصاح عن الشركة التابعة: تحتوي هذه المقالة على روابط تابعة. قد نكسب عمولة صغيرة دون أي تكلفة إضافية عليك عند النقر والشراء.
