Terbiyeli Çocuklar Yetiştirilmeden Yetiştirilmeli
Kızım, bizim için kapıyı tutan kişiye teşekkür etmemi hatırlattığında beş yaşındaydı. Acelemden dolayı yapmamıştım. Bunu tam bir güvenle fark etmiş ve işaretlemişti. Bu davranışı modellemek için yaptığım her şey görünüşe göre işe yaramıştı; ona bu konuda ders verdiğim için değil, ama o bunu yapmamı yeterince izlemiş ve artık kuralın kendisine ait olması nedeniyle. Bu, hafif bir utanç olarak gizlenmiş iyi bir ebeveynlik anıydı.
Modelleme neden öğretimi her zaman geride bırakıyor?
Çocuklar profesyonel taklitçilerdir. Bebeklikten itibaren, etraflarındaki insanlara ilişkin karmaşık simülasyonlar yürütüyorlar; davranışları, üslubu ve alışkanlıkları, sözlü talimatlarla geçersiz kılınması gerçekten zor olan bir düzeyde gözlem yoluyla özümsüyorlar. Bir çocuğa binlerce kez lütfen demesini söyleyebilirsiniz. Eğer bunu doğal olarak, gerçek etkileşimlerde söylediğinizi hiç duymazlarsa, bu bir değer olarak yer almaz; izlendiğinde uyulması gereken, izlenmediğinde ise atlanması gereken, dışarıdan empoze edilen bir kural olarak gelir.
Kalıcı alışkanlıklar, çocukların önceden yazılmamış anlarda tutarlı bir şekilde modellendiğini gördükleri alışkanlıklardır. Kasıtlı "sana birini nasıl selamlayacağını göstereyim" gösterileri değil, komşuna verdiğin sıradan selamlar, yavaş kasa kuyruğunda gösterdiğin sabır, garsona verdiğin samimi teşekkür. Bu öğretilemez anlar herhangi bir dersten daha fazlasını öğretir.
Tam tersi: Çocuğunuzun kopyalamasını istemediğiniz alışkanlıklar da kopyalanacaktır. Bu alçakgönüllü ama önemli. Bir sürücü önünüzü kestiğinde ifade ettiğiniz hayal kırıklığını, işitme menzili dışında olduklarını düşündüğünüz insanlar hakkında dile getirdiğiniz şikayetleri, zor durumda olan aile üyesine göz devirmenizi - çocuklar bunların hepsini özümser.
Açıkça belirtilmeye değer kurallar
Bazı davranışların, özellikle de günlük yaşamda organik olarak modellenmeyen resmi davranışların doğrudan öğretilmesi gerekir: resmi ortamlarda sofra adabı, kendinizi yetişkinlere tanıtma, teşekkür notları yazma, belirli durumlara özel protokoller. bir çocuk görgü kuralları kitabı bunları kurallardan ziyade pratik beceriler olarak çerçevelemek farklı türde bir eğitim sağlar; sosyal dünya bu şekilde işler ve bunları bilmek, bu dünyada gezinmenize yardımcı olur.
Çerçeveleme çok önemli. "Görgü, diğer insanlara saygı duyulmasını ve kendilerini rahat hissetmelerini sağlamaktır" bir sebeptir. "Çünkü ben öyle dedim" bir yaptırım mekanizmasıdır. Bir sosyal geleneğin ardındaki nedeni anlayan çocukların, bunu yeni durumlara genelleme olasılıkları, herhangi bir temel ilke olmaksızın belirli kuralları ezberlemiş olan çocuklara göre çok daha fazladır.
A çocuk görev tablosu aile sorumluluklarını da içeren (masayı temizlemeye yardım etmek, günaydın demek, sırayla sohbet etmek) nezaketi dışarıdan onay almak için yapılan bir şeyden ziyade evin işleyişinin bir parçası olarak çerçeveler. Nezaket ve anlayış günlük yapıya yerleştiğinde performanstan ziyade alışkanlıklara dönüşür.
tutarlılık sorusu
Evde, restoranlarda, ailede, yabancılarla her bağlamda sürekli olarak "lütfen deyin" diyen ebeveyn, bir alışkanlık geliştiriyor. Buna yalnızca resmi durumlarda ihtiyaç duyan ebeveyn, çocuklarına görgü kurallarının belirli durumlar için bir kostüm olduğunu öğretiyor. Çocuklar hangi versiyonu öğrettiğinizi fark edecek kadar gelişmiştir.
Bu aynı zamanda çocuklarınıza nasıl davrandığınız için de geçerlidir. Yararlı bir şey yaptıklarında teşekkür edilen, yetişkinler hata yaptığında özür dilenen ve yetişkinlerin kendilerinden beklediği aynı temel nezaketle davranılan çocuklar; nezaketin, çocukların yetişkinlere borçlu olduğu bir yükümlülük değil, gerçekten iki yönlü bir sosyal sözleşme olduğunu anlayarak büyürler.
Neyi atlardım
Çocuğunuzun davranışlarını başkalarının önünde öğretici olmaktan çok utandırıcı bir şekilde dile getirerek toplum önünde düzeltme yaklaşımını atlardım. Sessiz bir hatırlatma ("ne diyoruz?") veya hatta bir bakış bile odadaki yetişkinler için bir performanstan daha etkilidir. Düzenli olarak herkesin önünde düzeltilen çocuklar, sosyal durumlarda rahat olmak yerine bu durumlarda kaygılı olmayı öğrenirler.
Ayrıca çok küçük çocuklardan yetişkin düzeyinde sosyal gelişmişlik beklemeyi de atlarım. Bir akrabasını selamlarken göz teması kurmayan üç yaşındaki bir çocuk kaba değildir; onlar üç yaşındadır. Beklenti, gelişimsel gerçekliğe göre kalibre edilmeli, alışkanlıklar uyum olarak dayatılmak yerine modelleme ve düşük basınçlı güçlendirme yoluyla kademeli olarak oluşturulmalıdır.
Dürüst olmak gerekirse: iyi huylu çocuklar, nezaketin talimatla dayatıldığı değil, ortam kültürünün olduğu ailelerden gelir. Olmasını istediğin kişi ol. Bunu birkaç yıl boyunca yapın. Daha sonra size teşekkür etmeyi hatırlatmalarını izleyin.
Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır İlişkiler mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın ilişki ve flört rehberleri Dijital Ürünlerde →
