Masalah Ketekalan Keibubapaan: Mengapa Peraturan Lebih Penting Daripada Yang Anda Fikirkan
Masa saya mengalah — jam tambahan masa skrin, "hanya sekali ini" pada peraturan yang saya katakan tidak boleh dirunding - saya selalu memberitahu diri saya yang saya fleksibel. Apa yang saya lakukan sebenarnya ialah mengajar anak-anak saya bahawa saya tidak bermaksud apa yang saya katakan. Ia mengambil masa yang lebih lama daripada yang saya ingin akui untuk memahami perkara itu sama sekali berbeza.
Mengapa konsistensi penting kepada otak yang sedang berkembang
Kanak-kanak pada asasnya menjalankan eksperimen ke atas orang dewasa di sekeliling mereka. Mereka menolak sempadan dan memerhatikan apa yang berlaku. Jika sempadan memberi, mereka memfailkannya: peraturan ini mempunyai kelemahan. Jika ia berlaku, mereka failkan: peraturan ini adalah benar. Ulang merentasi ratusan interaksi dan mereka membina model yang berfungsi tentang sejauh mana perkataan anda boleh dipercayai.
Model itu terpakai jauh melebihi peraturan rumah tangga. Kanak-kanak yang tinggal dalam persekitaran yang konsisten dan boleh diramal — di mana ya bermakna ya dan tidak bermakna tidak — cenderung untuk membangunkan peraturan kendiri yang lebih kukuh, lebih mempercayai tokoh berkuasa dan kemahiran sosial yang lebih baik. Kanak-kanak yang dibesarkan dalam persekitaran di mana peraturan dikuatkuasakan secara tidak dapat diramalkan mengembangkan lebih banyak kebimbangan dan cenderung untuk menolak lebih keras terhadap had, bukan kerana mereka mahukan huru-hara tetapi kerana mereka cuba mencari kelebihan sebenar.
Ini tidak bermakna autoritarianisme yang tegar. Ini bermakna apabila anda menyebut "tiada peranti selepas pukul 8 malam," itulah yang berlaku pada hari Selasa dan Jumaat serta apabila nenek melawat dan apabila anda letih. Peraturan itu sama ada wujud atau tidak. "Biasanya" bukan peraturan. Ia adalah kedudukan perundingan, dan kanak-kanak adalah perunding yang sangat baik.
Masalah pemodelan
Kanak-kanak memerhati anda lebih dekat daripada yang anda tahu. Adab yang kita mahu mereka amalkan — berkata tolong, menunjukkan kesabaran, mengendalikan kekecewaan tanpa menjerit — mereka belajar daripada melihat kita melakukan perkara itu, bukan daripada disuruh. Jika anda memotong barisan di pikap sekolah dan memberitahu mereka untuk sentiasa bergilir-gilir, mereka telah belajar untuk melakukan apa yang anda lakukan, bukan apa yang anda katakan.
Saya mempunyai tempoh di mana saya membidas orang dalam lalu lintas — tiada yang terlalu dramatik, tetapi boleh didengar dan jelas jengkel — dan kemudian berpaling dan mengharapkan anak-anak saya kekal tenang apabila keadaan mengecewakan mereka. Anak perempuan saya menunjukkan perkara ini dengan ketepatan seorang pendakwa: "Anda juga berbuat demikian." Dia betul. Saya tidak mempunyai jawapan yang baik.
Tabiat yang ingin kita tanamkan kepada kanak-kanak terutamanya ditangkap, bukan diajar. Ini bermakna perkara paling berkesan yang boleh anda lakukan untuk tingkah laku anak anda ialah bekerja sendiri. Tidak sempurna — kanak-kanak juga perlu melihat orang dewasa mengakui apabila mereka gagal. Tetapi secara konsisten. Cukup dengan tingkah laku anda dan nilai yang anda nyatakan kebanyakannya sepadan.
Membuat akibat bekerja
Akibat perlu jelas, berkadar, dan benar-benar digunakan. Bahagian terakhir adalah di mana kebanyakan konsistensi rosak. Amaran yang diberikan tetapi tidak pernah diikuti mengajar kanak-kanak bahawa amaran adalah hiasan. Akibat yang ditarik balik kerana waktu tidur akan datang dan semua orang keletihan mengajar mereka bahawa akibat mempunyai tarikh luput.
Akibat semula jadi — membiarkan kanak-kanak mengalami hasil sebenar pilihan mereka dan bukannya mengenakan sesuatu yang tiruan — berfungsi dengan baik apabila mereka tersedia. Jika mereka meninggalkan basikal mereka di luar dan hujan turun, basikal basah itu mengajar mereka sesuatu yang tidak pernah dapat dilakukan oleh kuliah saya tentang tanggungjawab. Naluri ibu bapa untuk campur tangan dan mencegah ketidakselesaan menyebabkan litar pintas pembelajaran ini.
A carta kerja kanak-kanak melakukan beberapa perkara berguna sekali gus: ia menjadikan jangkaan kelihatan dan khusus, menghapuskan rundingan harian tentang pekerjaan siapa, dan memberikan anak-anak rasa sumbangan kepada rumah tangga. Carta fizikal bernilai lebih daripada jangkaan abstrak kerana ia wujud di luar rundingan ibu bapa-anak. "Carta mengatakan" adalah pihak berkuasa yang lebih neutral daripada "Saya memberitahu anda."
Perkara yang saya akan langkau
Saya akan melangkau dorongan untuk menerangkan secara berlebihan setiap peraturan kepada setiap kanak-kanak pada setiap saat penguatkuasaan. Kanak-kanak perlu mengetahui sebab peraturan — satu pernyataan yang jelas, sekali — tetapi mereka tidak memerlukan perbincangan falsafah baru setiap kali peraturan itu digunakan. "Kenapa saya perlu?" jawab sekali dengan alasan sebenar anda. Selepas itu: kerana itulah peraturan, dan peraturan itu tetap.
Saya juga akan melangkau pertandingan keibubapaan dengan ibu bapa rakan anak anda. "Tetapi ibu Jake membenarkan dia berjaga sehingga pukul sepuluh" bukanlah hujah tentang peraturan rumah tangga anda. Ia adalah taktik rundingan. Isi rumah lain dibenarkan membuat pilihan sendiri; anda boleh membuat anda. Ini adalah salah satu perbualan di mana "Saya faham itu, dan di rumah kami, kami melakukannya dengan cara ini" adalah jawapan yang lengkap.
Intinya yang jujur: keibubapaan yang konsisten adalah benar-benar lebih sukar daripada keibubapaan yang fleksibel dalam jangka pendek. Ia memerlukan mengikuti apabila anda letih, menahan garisan apabila lebih mudah untuk tidak melakukannya, dan memodelkan tingkah laku yang anda minta dan bukannya hanya memerlukannya. Hasilnya - seorang kanak-kanak yang memahami bahawa peraturan bermakna sesuatu dan anda boleh diharap - bernilai setiap saat yang letih itu.
Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan perhubungan merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →
