பெற்றோர் நிலைத்தன்மை பிரச்சனை: நீங்கள் நினைப்பதை விட விதிகள் ஏன் அதிகம்
நான் கொடுத்த நேரங்கள் - கூடுதல் மணிநேர திரை நேரம், "இது ஒரு முறை" என்று நான் சொன்ன விதி பேச்சுவார்த்தைக்குட்படாது - நான் எப்போதும் நெகிழ்வாக இருப்பதாக எனக்குள் சொல்லிக் கொண்டேன். நான் உண்மையில் என்ன செய்து கொண்டிருந்தேன், நான் சொன்னதை நான் அர்த்தப்படுத்தவில்லை என்பதை என் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பதுதான். இவை முற்றிலும் வேறுபட்ட விஷயங்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள நான் ஒப்புக்கொள்ள விரும்புவதை விட அதிக நேரம் எடுத்தது.
வளரும் மூளைக்கு ஏன் நிலைத்தன்மை முக்கியமானது
குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்கள் மீது சோதனைகளை நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு எல்லையைத் தள்ளி என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கவனிக்கிறார்கள். எல்லை கொடுக்கப்பட்டால், அவர்கள் அதைத் தாக்கல் செய்கிறார்கள்: இந்த விதியில் ஒரு ஓட்டை உள்ளது. அது இருந்தால், அவர்கள் தாக்கல் செய்கிறார்கள்: இந்த விதி உண்மையானது. நூற்றுக்கணக்கான தொடர்புகளை மீண்டும் செய்யவும், உங்கள் வார்த்தைகளை எவ்வளவு நம்பலாம் என்பதற்கான செயல்பாட்டு மாதிரியை அவை உருவாக்குகின்றன.
அந்த மாதிரி வீட்டு விதிகளுக்கு அப்பாற்பட்டது. சீரான, யூகிக்கக்கூடிய சூழலில் வாழும் குழந்தைகள் - ஆம் என்றால் ஆம் மற்றும் இல்லை என்றால் இல்லை - வலுவான சுய கட்டுப்பாடு, அதிகார நபர்களில் அதிக நம்பிக்கை மற்றும் சிறந்த சமூக திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். விதிகள் கணிக்க முடியாத வகையில் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் சூழலில் வளரும் குழந்தைகள் அதிக பதட்டத்தை வளர்த்து, வரம்புகளுக்கு எதிராக கடினமாகத் தள்ள முனைகிறார்கள், அவர்கள் குழப்பத்தை விரும்புவதால் அல்ல, ஆனால் அவர்கள் உண்மையான விளிம்புகளைக் கண்டறிய முயற்சிப்பதால்.
இது கடுமையான சர்வாதிகாரத்தை அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. "இரவு 8 மணிக்குப் பிறகு சாதனங்கள் இல்லை" என்று நீங்கள் சொன்னால், செவ்வாய் மற்றும் வெள்ளி மற்றும் பாட்டி வருகையின் போது மற்றும் நீங்கள் சோர்வாக இருக்கும்போது இதுதான் நடக்கும். விதி உள்ளது அல்லது இல்லை. "பொதுவாக" என்பது ஒரு விதி அல்ல. இது ஒரு பேச்சுவார்த்தை நிலை, மற்றும் குழந்தைகள் சிறந்த பேச்சுவார்த்தையாளர்கள்.
மாடலிங் பிரச்சனை
உங்களுக்குத் தெரிந்ததை விட குழந்தைகள் உங்களை மிக நெருக்கமாகப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் கடைப்பிடிக்க வேண்டும் என்று நாம் விரும்பும் பழக்கவழக்கங்கள் - தயவு செய்து, பொறுமையைக் காட்டுதல், கத்தாமல் விரக்தியைக் கையாளுதல் - அவர்கள் நம்மைச் செய்வதைப் பார்த்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள், சொல்லப்படுவதிலிருந்து அல்ல. ஸ்கூல் பிக்அப்பில் லைனை வெட்டி எப்பொழுதும் மாறி மாறி வரச் சொன்னால், அவர்கள் நீங்கள் சொல்வதை அல்ல, நீங்கள் செய்வதைத்தான் செய்ய கற்றுக்கொண்டார்கள்.
நான் டிராஃபிக்கில் உள்ளவர்களை நேருக்கு நேர் பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன் - மிகவும் வியத்தகு, ஆனால் கேட்கக்கூடிய மற்றும் தெளிவாக எரிச்சல் எதுவும் இல்லை - பின்னர் திரும்பி, என் குழந்தைகள் விரக்தியடையும்போது அமைதியாக இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கிறேன். என் மகள் இதை ஒரு வழக்கறிஞரின் துல்லியத்துடன் சுட்டிக்காட்டினார்: "நீங்களும் அதைச் செய்யுங்கள்." அவள் சொன்னது சரிதான். என்னிடம் நல்ல பதில் இல்லை.
குழந்தைகளிடம் நாம் விதைக்க விரும்பும் பழக்கவழக்கங்கள் முதன்மையாக பிடிக்கப்படுகின்றன, கற்பிக்கப்படவில்லை. அதாவது, உங்கள் குழந்தையின் நடத்தைக்கு நீங்கள் செய்யக்கூடிய மிகச் சிறந்த விஷயம் உங்கள் சொந்த வேலை. சரியாக இல்லை - குழந்தைகளும் பெரியவர்கள் தாங்கள் குறையும்போது ஒப்புக்கொள்வதைப் பார்க்க வேண்டும். ஆனால் தொடர்ந்து. உங்கள் நடத்தை மற்றும் நீங்கள் கூறிய மதிப்புகள் பெரும்பாலும் பொருந்தினால் போதும்.
விளைவுகளைச் செயல்படுத்துதல்
விளைவுகள் தெளிவாகவும், விகிதாசாரமாகவும், உண்மையில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். அந்த கடைசிப் பகுதிதான் பெரும்பாலான நிலைத்தன்மை உடைகிறது. கொடுக்கப்பட்ட ஆனால் ஒருபோதும் பின்பற்றப்படாத எச்சரிக்கை, எச்சரிக்கைகள் அலங்காரம் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கிறது. உறங்கும் நேரம் வருவதாலும், அனைவரும் சோர்வாக இருப்பதாலும் நீக்கப்பட்ட விளைவு, பின்விளைவுகளுக்கு காலாவதி தேதிகள் இருப்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.
இயற்கையான விளைவுகள் - செயற்கையான ஒன்றைத் திணிப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தை தனது விருப்பத்தின் உண்மையான முடிவை அனுபவிக்க அனுமதிப்பது - அவை கிடைக்கும்போது சிறப்பாகச் செயல்படும். அவர்கள் தங்கள் பைக்கை வெளியில் விட்டுவிட்டு மழை பெய்தால், ஈரமான பைக் அவர்களுக்கு பொறுப்பைப் பற்றிய எனது விரிவுரையை கற்றுக்கொடுக்கிறது. அசௌகரியத்தைத் தடுப்பதற்கும், அசௌகரியத்தைத் தடுப்பதற்கும் பெற்றோரின் உள்ளுணர்வு இந்தக் கற்றல் சுழற்சியில் குறுக்கிடுகிறது.
A குழந்தைகள் வேலை விளக்கப்படம் ஒரே நேரத்தில் பல பயனுள்ள விஷயங்களைச் செய்கிறது: இது எதிர்பார்ப்புகளைக் காணக்கூடியதாகவும் குறிப்பிட்டதாகவும் ஆக்குகிறது, யாருடைய வேலை என்பது குறித்த தினசரி பேச்சுவார்த்தைகளை நீக்குகிறது, மேலும் குழந்தைகளுக்கு வீட்டுப் பங்களிப்பின் உணர்வைத் தருகிறது. இயற்பியல் விளக்கப்படம் சுருக்கமான எதிர்பார்ப்பை விட அதிகமாக உள்ளது, ஏனெனில் இது பெற்றோர்-குழந்தை பேச்சுவார்த்தைக்கு வெளியே உள்ளது. "நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்" என்பதை விட "விளக்கப்படம் கூறுகிறது" என்பது நடுநிலையான அதிகாரமாகும்.
நான் எதைத் தவிர்ப்பேன்
ஒவ்வொரு அமலாக்க தருணத்திலும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒவ்வொரு விதியையும் மிகையாக விளக்கும் உந்துதலை நான் தவிர்க்கிறேன். ஒரு விதிக்கான காரணத்தை குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் - ஒரு தெளிவான அறிக்கை, ஒரு முறை - ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் விதியைப் பயன்படுத்தும்போது அவர்களுக்கு புதிய தத்துவ விவாதம் தேவையில்லை. "நான் ஏன் வேண்டும்?" உங்கள் உண்மையான பகுத்தறிவுடன் ஒரு முறை பதிலளித்தேன். அதன் பிறகு: ஏனெனில் அது விதி, மற்றும் விதி நிற்கிறது.
உங்கள் குழந்தைகளின் நண்பர்களின் பெற்றோருடன் நடக்கும் பெற்றோருக்கான போட்டியையும் நான் தவிர்க்கிறேன். "ஆனால் ஜேக்கின் அம்மா அவரை பத்து வரை இருக்க அனுமதிக்கிறார்" என்பது உங்கள் வீட்டு விதிகள் பற்றிய வாதம் அல்ல. இது ஒரு பேச்சுவார்த்தை தந்திரம். பிற குடும்பங்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களைச் செய்ய அனுமதிக்கப்படுகின்றன; உங்களுடையது உங்களுடையது. "அதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், எங்கள் வீட்டில் நாங்கள் அதை இப்படி செய்கிறோம்" என்பது முழுமையான பதில்.
நேர்மையான அடிமட்ட வரி: குறுகிய காலத்தில் நெகிழ்வான பெற்றோரை விட நிலையான பெற்றோர்கள் உண்மையிலேயே கடினமானது. நீங்கள் சோர்வாக இருக்கும்போது அதைப் பின்தொடர்வது, அதைச் செய்யாமல் இருப்பது எளிதாக இருக்கும் போது வரியைப் பிடித்துக் கொள்வது மற்றும் தேவைப்படுவதற்குப் பதிலாக நீங்கள் கேட்கும் நடத்தையை மாதிரியாக்குவது அவசியம். ஊதியம் - விதிகள் ஏதோவொன்றைக் குறிக்கின்றன மற்றும் நீங்கள் நம்பலாம் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் ஒரு குழந்தை - அந்த சோர்வான தருணங்களில் ஒவ்வொன்றிற்கும் மதிப்புள்ளது.
ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு உறவுகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →
