Wikishopline ›
Artikel ›
perhubungan › Program Kedua Selepas Persekolahan Sentiasa Lebih Sukar untuk Dibetulkan
Program Kedua Selepas Persekolahan Sentiasa Lebih Sukar untuk Dibetulkan
Tahun satu kami ada satu aktiviti. Ia sesuai dengan cantik. Tahun dua kami menambah satu saat, kerana yang pertama berjalan lancar dan anak perempuan saya ingin mencuba sesuatu yang baharu. Jadual bekerja di atas kertas. Dalam amalan, sesuatu sentiasa tergesa-gesa, dijatuhkan, atau dibenci. Aktiviti kedua tidaklah buruk — tetapi menambahkannya telah mengubah segala-galanya dan kami tidak merancang untuk perubahan itu sama sekali.
Mengapa program kedua mencipta kerumitan tak linear
Logistik bagi satu aktiviti adalah mudah: satu jadual, satu set peralatan, satu masa pengambilan, satu set hubungan pengajar. Menambah satu saat tidak menggandakan kerumitan — ia menggandakannya dengan cara yang sukar untuk diramalkan. Dua aktiviti bermaksud peralatan bersaing di dalam kereta, keadaan emosi bersaing yang keluar dari program berbeza pada hari yang berbeza, tahap komitmen bersaing jika seseorang berjalan lebih baik daripada yang lain, dan perhatian bersaing semasa peralihan antara mereka. Ibu bapa yang telah menguruskan satu aktiviti dengan lancar kadangkala benar-benar meremehkan perasaan kedua-duanya. Pengalaman anak juga berubah. Satu aktiviti memberikan identiti tunggal yang konsisten dalam dunia selepas sekolah. Dua aktiviti mencipta soalan — adakah anda perenang atau artis? — bahawa sesetengah kanak-kanak mengendalikan dengan mudah dan yang lain mendapati benar-benar mengelirukan.Matematik penjadualan yang penting
Sebelum menambah aktiviti kedua, saya kini memetakan minggu penuh termasuk masa kerja rumah, masa ulang-alik, makan malam dan tidur. Bukan hanya "program ini dari 4-5:30 pada hari Selasa" tetapi keseluruhan bentuk setiap hari. Soalan yang saya tanya ialah: selepas menambah program ini, adakah setiap hari masih mempunyai sekurang-kurangnya satu jam masa tidak berstruktur? Jika tidak, ada sesuatu yang perlu ditanggalkan. Faktor ulang-alik dipandang remeh secara konsisten. Aktiviti yang dua puluh minit setiap perjalanan memakan masa empat puluh minit untuk keluarga setiap sesi. Apabila dua aktiviti kedua-duanya mempunyai masa ulang-alik selama dua puluh minit pada hari yang berbeza, itu hampir satu jam setengah daripada masa ulang-alik mingguan yang sebelum ini tidak ada dalam belanjawan.Menjaga kedua-dua aktiviti daripada bersaing untuk kanak-kanak
Versi penjadualan dua aktiviti yang paling teruk: satu program mula terasa seperti kewajipan yang menghalang lebih banyak masa pada yang lain. Ini berlaku apabila satu aktiviti berjalan dengan baik — kanak-kanak itu ingin berlatih lebih banyak, melabur lebih banyak, menghadiri sesi pilihan — dan program kedua menghalang pendalaman itu. Tanda anda menuju ke sana: kanak-kanak mula menerangkan satu program dari segi apa yang menghalang mereka daripada apa yang diberikan kepada mereka. "Saya tidak boleh berlatih biola kerana berenang" adalah ayat yang berbeza daripada "Saya suka berenang dan saya juga suka biola." Apabila anda mendengar pembingkaian dahulu menjadi kukuh, ambil perhatian serius. Mungkin sudah tiba masanya untuk melaraskan kekerapan satu komitmen atau menerima bahawa inilah masa yang sesuai untuk mengecilkan kembali kepada satu komitmen.Perbualan koordinasi dengan anak anda
Sebelum menambah program kedua, saya kini mempunyai perbualan khusus dengan anak saya yang tidak pernah saya lakukan. Saya menerangkan rupa minggu penuh itu — khususnya, mengikut hari — dan bertanya: adakah perkara itu betul? Bukan "awak nak buat X?" yang akan mendapat ya daripada hampir mana-mana kanak-kanak yang ingin tahu, tetapi "apabila anda bayangkan hari Khamis dengan latihan bola sepak berakhir pada pukul 7 malam dan kerja rumah masih perlu dilakukan, dan kemudian hari Jumaat dengan kelab seni, bagaimana perasaannya?" Kanak-kanak yang diberi gambaran sebenar dan bukannya konsep membuat keputusan yang lebih baik tentang kapasiti mereka sendiri daripada kanak-kanak yang hanya bertindak balas sama ada mereka mahu mencuba sesuatu.Perkara yang saya akan langkau
Saya akan melangkau menambah aktiviti kedua semasa semester apabila yang pertama berada dalam fasa yang mencabar — musim pertandingan, kitaran bacaan, dataran kemahiran baharu. Beban tambahan mendarat pada sistem yang sudah tertekan. Saya juga akan melangkau andaian bahawa dua perkara yang baik secara individu adalah baik secara automatik bersama-sama. Kesan interaksi penting. Intinya yang jujur: aktiviti kedua boleh berfungsi dengan baik. Ia memerlukan lebih banyak perancangan daripada yang pertama - dan perancangan itu patut dilakukan sebelum komitmen, bukan selepas. Apabila dua aktiviti dalam gabungan, peralatan kualiti untuk kedua-dua perkara penting: beg renang kanak-kanak, beg bekalan seni kanak-kanak, botol air sukan kanak-kanak, beg galas aktiviti belia, dan penganjur peralatan kanak-kanak semuanya mengurangkan geseran menguruskan dua set peralatan. Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan perhubungan merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →📢 Pendedahan Ahli Gabungan: Artikel ini mengandungi pautan gabungan. Kami mungkin memperoleh komisen kecil tanpa kos tambahan kepada anda apabila anda mengklik dan membeli.