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Dos actividades por semana probablemente sean el límite máximo para los niños pequeños: aquí está mi evidencia
El año en que mi hijo estuvo en tres programas extraescolares, lloraba todos los domingos por la noche. No sobre ninguna de las actividades específicamente. Sólo este temor generalizado al lunes. Me dije a mí mismo que estaba cansado, que se estaba enfermando o que estaba pasando por algo de desarrollo. Entonces mi mujer dijo lo obvio: "No tiene ninguna tarde libre en toda la semana". Cancelé un programa el lunes siguiente y el domingo por la noche volvió a la normalidad en dos semanas.
Cómo se ve el horario cuando es demasiado
No siempre es obvio que un horario esté sobrecargado, porque los niños son notablemente adaptables y cumplirán con rutinas que son realmente demasiado densas. Las señales son sutiles: mayor irritabilidad por las noches, disminución de la calidad de las tareas escolares, una especie de retraimiento que no se relaciona con ninguna queja específica y el temor dominical que me tomó demasiado tiempo decodificar. El umbral varía según el niño. A algunos extrovertidos muy enérgicos les va bien con tres o cuatro actividades estructuradas por semana, al menos durante una temporada. A la mayoría de los niños en edad primaria les va mejor con uno o dos, además de la escuela. Esa no es una estimación conservadora; es más o menos consistente con lo que recomiendan los especialistas en desarrollo pediátrico y lo que he observado en docenas de familias.¿Qué está haciendo realmente el tiempo no programado?
El instinto de ocupar cada hora después de la escuela con algo organizado proviene en parte de preocupaciones legítimas (seguridad, tiempo frente a la pantalla, desarrollo de habilidades) y en parte de una ansiedad por el tiempo "desperdiciado" que no es del todo racional. El tiempo no programado para los niños no parece productivo. Pero lo es. Cuando mis hijos tienen tardes genuinamente desestructuradas, hacen cosas que no puedo replicar mediante ningún programa. Mi hija ha diseñado mundos elaborados para sus figuras que se extienden por el suelo de la sala y evolucionan a lo largo de varias semanas. Mi hijo construyó un modelo funcional de una grúa con cartón y bandas elásticas sin instrucciones. Ninguna de estas cosas fue asignada o facilitada. Ambos requirieron una resolución de problemas creativa y sostenida que fuera completamente autodirigida. Los investigadores que estudian el desarrollo del juego son consistentes en esto: el juego no estructurado y autodirigido no es una interrupción del aprendizaje. Es un tipo específico de aprendizaje que los programas organizados no pueden proporcionar. Cuando llenamos cada tarde con actividades estructuradas, no estamos agregando enriquecimiento: reemplazamos un tipo de desarrollo por otro mientras nos decimos a nosotros mismos que lo estamos agregando.El límite máximo grado por grado
Jardín de infantes: una actividad por semana como máximo, y debería parecer un juego más que una instrucción. Este grupo de edad todavía se está adaptando a la escuela. La ventana después de la escuela debería ser principalmente de descompresión. Grados 1-2: una o dos actividades con mucho esfuerzo físico. Evite cualquier cosa con una evaluación estilo prueba. El niño debería querer ir la mayor parte del tiempo. Grados 3-4: dos actividades son cómodas para la mayoría de los niños. Esta es la ventana donde el compromiso sostenido con una cosa comienza a dar verdaderos dividendos, por lo que la profundidad es más valiosa que la amplitud. Quinto grado y secundaria: dos a tres, con la salvedad de que las exigencias de tarea han aumentado y algo tiene que ceder. Muchas familias en esta etapa descubren que necesitan recortar en lugar de agregar, incluso cuando los niños comienzan a querer más independencia.Cuando el niño pide más
A veces los niños solicitan actividades más rápido de lo que un horario saludable puede absorberlas. El patrón habitual: ven a un amigo haciendo algo interesante, ellos también quieren hacerlo, están completamente comprometidos hasta el punto en que eso reemplazaría algo con lo que también están completamente comprometidos. Mi enfoque es poner nuevas solicitudes en una lista de espera. "Eso suena interesante; intentémoslo la próxima temporada cuando termine la natación". Esto respeta sus intereses sin interrumpir inmediatamente lo que está funcionando. La mayoría de las cosas se intentan eventualmente; algunos intereses se disuelven antes de llegar a la cima de la lista, lo que también es información útil.Lo que me saltaría
Me saltaría la idea de que agregar actividades es agregar valor de manera lineal. No lo es. Más allá de cierta densidad, cada actividad adicional resta a las demás. Y de la parte de la infancia que sucede en los espacios entre todo lo que has programado. La conclusión honesta: el error más frecuente de los padres en este ámbito no es hacer muy poco, sino hacer demasiado. Proteger el tiempo abierto. Es donde ocurre una sorprendente cantidad de desarrollo real. Equipo que admite el juego autodirigido en casa: niños construyendo juguetes, juegos infantiles al aire libre, suministros para manualidades para niños, conjunto deportivo para niños en el patio trasero, y kit de exploración para niños todos invitan al tipo de juego autónomo que los programas organizados no pueden reemplazar. ¿Listo para comprar? Comparar Relaciones en todas las tiendas → 📚 O navegar guías de relaciones y citas en Bienes Digitales →📢 Divulgación de afiliados: Este artículo contiene enlaces de afiliados. Es posible que ganemos una pequeña comisión sin costo adicional para usted cuando haga clic y compre.
