Викишоплайн ›
Статьи ›
Отношения › Два занятия в неделю, вероятно, являются пределом для маленьких детей — вот мои доказательства
Два занятия в неделю, вероятно, являются пределом для маленьких детей — вот мои доказательства
В тот год, когда мой сын учился на трех внеклассных программах, он плакал каждое воскресенье вечером. Не о каком-то конкретном виде деятельности. Просто этот общий страх перед понедельником. Я сказал себе, что он устал, или заболел, или проходит через что-то развивающееся. Тогда моя жена сказала очевидную вещь: «У него нет свободного дня всю неделю». Я отменил одну программу в следующий понедельник, и в течение двух недель вечера воскресенья снова стали нормальными.
Как выглядит расписание, когда его слишком много
Не всегда очевидно, что график перегружен, потому что дети удивительно легко адаптируются и подчиняются действительно слишком плотному распорядку дня. Сигналы неуловимы: повышенная раздражительность по вечерам, ухудшение качества школьных занятий, своего рода замкнутость, не связанная с какой-либо конкретной жалобой, и страх воскресенья, на расшифровку которого у меня ушло слишком много времени. Порог варьируется в зависимости от ребенка. Некоторые очень энергичные экстраверты прекрасно справляются с тремя или четырьмя структурированными занятиями в неделю, по крайней мере, в течение сезона. Большинство детей младшего возраста лучше всего справляются с обучением от одного до двух человек плюс школа. Это не консервативная оценка — она примерно соответствует тому, что рекомендуют педиатры-специалисты по развитию, и тому, что я наблюдал в десятках семей.Что на самом деле делает незапланированное время
Инстинкт заполнить каждый внеклассный час чем-то организованным частично исходит из вполне обоснованных опасений — безопасности, времени перед экраном, развития навыков — и частично из беспокойства по поводу «потраченного» времени, что не совсем рационально. Внеплановое времяпрепровождение для детей выглядит непродуктивно. Но это так. Когда у моих детей по-настоящему неструктурированный день, они делают вещи, которые я не могу воспроизвести ни в одной программе. Моя дочь разработала сложные миры для своих фигурок, которые занимают пол гостиной и развиваются в течение нескольких недель. Мой сын без инструкции построил рабочую модель журавлика из картона и резинок. Ни одна из этих вещей не была назначена или облегчена. Оба требовали постоянного творческого решения проблем, которое было полностью самостоятельным. Исследователи, изучающие развитие игры, единодушны в этом: неструктурированная, самостоятельная игра не является перерывом в обучении. Это особый вид обучения, который организованные программы обеспечить не могут. Когда мы заполняем каждый день структурированными занятиями, мы не добавляем обогащения — мы заменяем один тип развития другим, говоря себе, что мы добавляем к нему.Поэтапный потолок
Детский сад: максимум одно занятие в неделю, и оно должно быть больше похоже на игру, чем на обучение. Эта возрастная группа все еще адаптируется к школе. Послешкольное окно должно быть в основном декомпрессионным. 1-2 классы: одно-два занятия, тяжёлые по физ. Избегайте всего, что связано с оценкой в стиле тестирования. Большую часть времени ребенок должен хотеть пойти. 3-4 классы: два занятия удобны для большинства детей. Это тот момент, когда устойчивая приверженность одному делу начинает приносить реальные дивиденды — поэтому глубина более ценна, чем широта. 5-й класс и средняя школа: два-три, с оговоркой, что требования к домашним заданиям возросли и приходится что-то давать. Многие семьи на этом этапе обнаруживают, что им нужно сокращать, а не добавлять, даже когда дети начинают хотеть большей независимости.Когда ребенок просит большего
Иногда дети требуют занятий быстрее, чем здоровый график может их поглотить. Обычная картина: они видят, как друг делает что-то классное, им тоже хочется это сделать, они полностью преданы делу вплоть до того момента, пока это не заменит что-то другое, чему они также полностью привержены. Мой подход заключается в том, чтобы помещать новые запросы в список ожидания. «Звучит интересно — давайте попробуем в следующем сезоне, когда заплыв закончится». Это уважает их интересы, не нарушая при этом то, что работает. Большинство вещей рано или поздно пробуют; некоторые интересы растворяются, не успев достичь вершины списка, что тоже является полезной информацией.Что я бы пропустил
Я бы не стал рассматривать идею о том, что добавление видов деятельности увеличивает линейную ценность. Это не так. После определенной плотности каждое дополнительное действие вычитается из остальных. И из той части детства, что происходит в промежутках между всем, что ты запланировал. Честный вывод: самая частая ошибка родителей в этой области заключается не в том, что они делают слишком мало, а в том, что они делают слишком много. Защищайте открытое время. Именно здесь происходит удивительное количество реальных разработок. Снаряжение, которое поддерживает самостоятельную игру дома: дети строят игрушки, детские игры на свежем воздухе, детские товары для рукоделия, детский спортивный набор на заднем двореи детский исследовательский набор все они приглашают к автономной игре, которую организованные программы не могут заменить. Готовы делать покупки? Сравнить Отношения по магазинам → 📚 Или просмотрите руководства по отношениям и знакомствам в Цифровые товары →📢 Раскрытие информации о партнерстве: Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы можем получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат с вашей стороны, когда вы перейдете по ссылке и совершите покупку.
