Wikishopline ›
Articole ›
Relații › Cele mai neobișnuite programe după școală pe care le-am întâlnit (și ceea ce predau de fapt)
Cele mai neobișnuite programe după școală pe care le-am întâlnit (și ceea ce predau de fapt)
Fiul meu a enumerat „clubul de detectivi criminaliști” ca fiind cea mai bună alegere pentru o activitate după școală în clasa a patra. Eram sceptic. A petrecut un an învățând să șterge praful după amprente, să analizeze scrisul de mână, să reconstituie scene fictive ale crimei și să scrie rapoarte de caz. Scrisul lui s-a îmbunătățit mai mult în acel an decât în oricare altul. Gândirea lui analitică este încă semnificativ diferită de colegii săi care au făcut programe „normale”. Lucrat neobișnuit.
Programul de investigații criminalistice
Programele care predau abilități de investigare prin scenarii fictive de rezolvare a crimelor sunt mai răspândite decât știu majoritatea părinților, în special în școala gimnazială și în ciclul primar. Copiii examinează dovezile în scenă, intervievează „martori” (alți studenți în rol), formează ipoteze și prezintă constatări. Abilitățile dezvoltate nu au nimic de-a face în mod specific cu criminalitatea: observație atentă, luarea de note disciplinată, raționament bazat pe dovezi și comunicarea unui argument bine susținut. Acestea sunt instrumente intelectuale fundamentale îmbrăcate în ceva irezistibil pentru copiii de zece ani.Programe de pescuit și științe de mediu
Programele practice de știință a mediului care se asociază cu centre ale naturii, acvarii sau căi navigabile locale oferă copiilor ceva ce școlile aproape niciodată nu oferă: colectarea de date reale în medii reale. Copiii care monitorizează calitatea apei, numără populațiile de pești sau urmăresc modelele de migrație a animalelor fac știință reală, nu știință ca o simulare în clasă. Natura validată extern a muncii (date reale, analiză reală, contribuție reală la o bază de cunoștințe) produce o calitate foarte diferită de implicare față de majoritatea programelor academice. Unele dintre aceste programe oferă căi de burse pentru participanții remarcabili, ceea ce le face neobișnuite atât pentru calitatea experienței, cât și pentru mizele practice pe care le poartă.Teatru de improvizație
Improvizația nu este același lucru cu drama standard. Acolo unde teatrul cu scenarii dezvoltă memorarea, controlul vocal și încrederea în performanță, improvizația dezvoltă capacitatea de a răspunde, de a se adapta și de a rămâne prezent în condiții de incertitudine. Acestea sunt abilități – abilități autentice, pentru adulți, relevante pentru carieră – care nu sunt construite nicăieri în curriculumul standard. Copiii care se îmbunătățesc în mod regulat tind să devină mai buni conversaționali, mai buni gânditori colaborativi și mai confortabili cu imprevizibilitatea pe care o implică munca reală. Formatul de joc al improvizației îl face accesibil și pentru copiii care ar rezista unei încadrari „clase de teatru”.Apicultură și agricultura urbană
Un club de apicultură sună de nișă până când vezi ce produce de fapt. Copiii care gestionează stupi dezvoltă răbdare, atenție la detalii, confort cu incertitudinea și cunoașterea reală a sistemelor ecologice - toate în timp ce manipulează ceva cu adevărat cu mize mari (stupii necesită un management consecvent și atent sau lucrurile merg prost). Responsabilitatea pentru un sistem viu, la o scară pe care copiii o pot gestiona efectiv, produce un anumit tip de competență și seriozitate. Agricultura urbană și programele de grădini școlare produc în mod similar științe din lumea reală, matematică (calcularea randamentului, optimizarea spațiilor), cunoașterea mediului și experiența de neînlocuit de a cultiva alimente de la semințe la farfurie.Jurnalism junior și realizarea de documentare
Programele care îi învață pe copii să-și investigheze propriile comunități – intervievează oameni reali, înregistrează filmări, scrie povești, editează piese – produc o alfabetizare media pe care niciun consum pasiv nu o poate egala. Copiii care fac filme documentare înțeleg cum deciziile editoriale modelează narațiunea într-un mod pe care vizionarea a o mie de documentare nu îl va transmite niciodată. Aceste programe produc adesea lucrări care au un public real: ziare locale, proiecții comunitare, site-uri web ale școlilor. Combinația dintre scopul autentic și publicul real produce un efort de calitate superioară și o învățare mai semnificativă decât orice proiect evaluat intern.Ce aș sări peste
Aș sări peste reflexul de a îndepărta copiii de programele care sună ciudat. Cele mai vii din punct de vedere intelectual programe pe care le-am întâlnit în anii mei de parenting au fost aproape toate cele pe care cineva le-a descris drept „un pic acolo”. Ciudățenia este adesea semnalul că cineva se gândește creativ la modul în care copiii învață de fapt. Concluzia sinceră: meniul standard de activități există pentru că este dovedit și sigur. Programele neobișnuite există pentru că cineva a observat un gol și l-a umplut într-un mod creativ. Ambele tipuri merită explorate - iar cele neobișnuite bat adesea peste greutatea lor. Programele neobișnuite au nevoie de echipamente neobișnuite: trusa de stiinta pentru copii, trusa de detectivi pentru copii, unelte de grădinărit pentru copii, aparat de fotografiat pentru copii, și caiet de jurnalism pentru copii sunt toate puncte de plecare utile, în funcție de calea pe care o urmărești. Ești gata să faci cumpărături? Comparați Relații peste magazine → 📚 Sau răsfoiește ghiduri de relații și întâlniri în Bunuri digitale →📢 Dezvăluirea afiliaților: Acest articol conține linkuri afiliate. Este posibil să câștigăm un mic comision fără costuri suplimentare pentru dvs. atunci când faceți clic și cumpărați.
