Vikishopline ›
Makaleler ›
İlişkiler › Olağandışı okul sonrası programlar ve aslında ne öğretiyorlar
Olağandışı okul sonrası programlar ve aslında ne öğretiyorlar
Oğlum, dördüncü sınıfta okul sonrası bir etkinlik için en iyi seçenek olarak "adli dedektif kulübü"nü sıraladı. Şüpheliydim. Bir yılını parmak izi almak için toz almayı, el yazısını analiz etmeyi, kurgusal suç mahallerini yeniden yapılandırmayı ve vaka raporları yazmayı öğrenerek geçirdi. O yıl yazıları diğerlerinden daha fazla gelişti. Analitik düşüncesi hala "normal" programlar yürüten akranlarından gözle görülür derecede farklı. Olağandışı çalıştı.
Adli soruşturma programı
Kurgusal suç çözme senaryoları yoluyla soruşturma becerilerini öğreten programlar, özellikle ortaokul ve liselerde çoğu ebeveynin bildiğinden daha yaygındır. Çocuklar aşamalı kanıtları inceler, "tanıklarla" (roldeki diğer öğrencilerle) röportaj yapar, hipotezler oluşturur ve bulguları sunar. Geliştirilen becerilerin özellikle suçla hiçbir ilgisi yoktur: dikkatli gözlem, disiplinli not alma, kanıta dayalı akıl yürütme ve iyi desteklenmiş bir argüman iletme. Bunlar, on yaşındaki çocuklar için karşı konulamaz bir şeye bürünmüş temel entelektüel araçlardır.Balıkçılık ve çevre bilimleri programları
Doğa merkezleri, akvaryumlar veya yerel su yolları ile ortaklaşa yürütülen uygulamalı çevre bilimi programları, çocuklara okulların neredeyse hiç sağlamadığı bir şeyi verir: gerçek ortamlarda gerçek veri toplama. Su kalitesini izleyen, balık popülasyonlarını sayan veya hayvan göçü kalıplarını takip eden çocuklar, sınıf simülasyonu olarak bilim değil, gerçek bilim yapıyor. İşin dışarıdan doğrulanmış doğası (gerçek veriler, gerçek analiz, bilgi tabanına gerçek katkı), çoğu akademik programdan çok farklı bir katılım kalitesi üretir. Bu programlardan bazıları seçkin katılımcılar için burs yolları sunuyor; bu da onları hem deneyimin kalitesi hem de taşıdıkları pratik faydalar açısından sıra dışı kılıyor.Doğaçlama tiyatro
Doğaçlama standart dramayla aynı şey değildir. Senaryolu tiyatro ezberlemeyi, ses kontrolünü ve performans güvenini geliştirirken, doğaçlama tepki verme, uyum sağlama ve belirsizlik altında mevcut durumda kalma yeteneğini geliştirir. Bunlar, standart müfredatın herhangi bir yerinde oluşturulmayan, gerçek, yetişkinlere yönelik, kariyerle ilgili becerilerdir. Düzenli olarak doğaçlama yapan çocuklar, daha iyi konuşmacılar, daha iyi işbirlikçi düşünürler olma ve gerçek işin içerdiği öngörülemezlik konusunda daha rahat olma eğilimindedir. Doğaçlamanın oyun formatı aynı zamanda onu "tiyatro sınıfı" çerçevesine direnen çocuklar için de erişilebilir kılar.Arıcılık ve kentsel tarım
Bir arıcılık kulübü, gerçekte ne ürettiğini izleyene kadar kulağa hoş geliyor. Kovanları yöneten çocuklar sabır, detaylara dikkat, belirsizlik karşısında rahatlık ve ekolojik sistemler hakkında gerçek bilgi sahibi olurlar; üstelik tüm bunları yaparken gerçekten riskli bir işle (arı kovanları tutarlı, dikkatli bir yönetim gerektirir, aksi takdirde işler ters gider) uğraşırlar. Çocukların gerçekten yönetebilecekleri ölçekte, yaşayan bir sistemin sorumluluğu, belirli bir tür yeterlilik ve ciddiyet üretir. Kentsel çiftçilik ve okul bahçesi programları benzer şekilde gerçek dünya bilimi, matematik (verim hesaplama, aralık optimizasyonu), çevre okuryazarlığı ve tohumdan tabağa kadar gıda yetiştirmenin yeri doldurulamaz deneyimini üretir.Genç gazetecilik ve belgesel yapımı
Çocuklara kendi topluluklarını araştırmayı (gerçek insanlarla röportaj yapmayı, görüntüleri kaydetmeyi, hikaye yazmayı, parçaları düzenlemeyi) öğreten programlar, hiçbir pasif tüketimin karşılayamayacağı medya okuryazarlığı üretir. Belgesel film yapan çocuklar, editoryal kararların anlatıyı, binlerce belgesel izlemenin asla aktaramayacağı şekilde nasıl şekillendirdiğini anlıyorlar. Bu programlar genellikle gerçek izleyici kitlesine sahip çalışmalar üretir: yerel gazeteler, topluluk gösterimleri, okul web siteleri. Özgün amaç ve gerçek hedef kitlenin birleşimi, dahili olarak değerlendirilen herhangi bir projeden daha yüksek kalitede çaba ve daha anlamlı öğrenme sağlar.Neyi atlardım
Çocukları kulağa tuhaf gelen programlardan uzaklaştırma refleksini atlardım. Ebeveynlik yıllarımda karşılaştığım entelektüel açıdan en canlı programların neredeyse tamamı birisinin "biraz dışarıda" olarak tanımladığı programlar oldu. Tuhaflık genellikle birisinin çocukların gerçekte nasıl öğrendiği hakkında yaratıcı bir şekilde düşündüğünün işaretidir. Dürüst olmak gerekirse: standart aktivite menüsü kanıtlanmış ve güvenli olduğu için mevcuttur. Alışılmadık programlar var çünkü birisi bir boşluğu fark etti ve onu yaratıcı bir şekilde doldurdu. Her iki tür de keşfedilmeye değerdir ve sıra dışı olanlar genellikle ağırlıklarının üzerinde etki gösterir. Olağandışı programlar olağandışı donanıma ihtiyaç duyar: çocuk bilim seti, çocuk dedektif seti, çocuklar bahçe aletleri, çocuklar kamerave çocuk gazeteciliği defteri Hangi yolu izlediğinize bağlı olarak hepsi yararlı başlangıç noktalarıdır. Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır İlişkiler mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın ilişki ve flört rehberleri Dijital Ürünlerde →📢 Bağlı Kuruluş Açıklaması: Bu makale bağlı kuruluş bağlantıları içerir. Tıklayıp satın aldığınızda size hiçbir ekstra maliyet getirmeden küçük bir komisyon kazanabiliriz.
