不寻常的课后项目及其实际教授的内容
我儿子将“法医侦探俱乐部”列为四年级课外活动的首选。我很怀疑。他花了一年的时间学习除尘指纹、分析笔迹、重建虚构的犯罪现场以及撰写案件报告。那一年他的写作进步比任何其他年份都要多。他的分析思维与那些做“正常”程序的同龄人仍然有明显的不同。不寻常的工作。
法医调查计划
通过虚构的破案场景教授调查技能的项目比大多数家长所知的更为普遍，尤其是在中学和小学高年级。孩子们检查舞台证据，采访“证人”（扮演角色的其他学生），形成假设，并展示发现。正在培养的技能与犯罪无关：仔细观察、严格记笔记、基于证据的推理以及传达有充分证据支持的论点。这些都是基本的智力工具，对十岁的孩子来说是不可抗拒的。渔业和环境科学项目
与自然中心、水族馆或当地水道合作的实践环境科学项目为孩子们提供了学校几乎从未提供过的东西：真实环境中的真实数据收集。监测水质、计算鱼类数量或追踪动物迁徙模式的孩子们正在做真正的科学——而不是课堂模拟的科学。工作的外部验证性质（真实数据、真实分析、对知识库的真实贡献）产生的参与质量与大多数学术项目截然不同。其中一些项目为优秀参与者提供奖学金途径，这使得他们无论是在经验质量还是在实际风险方面都与众不同。即兴戏剧
即兴表演与标准戏剧不同。剧本戏剧培养记忆力、声音控制力和表演信心，而即兴表演则培养在不确定性下做出反应、适应和保持临在的能力。这些技能——真正的、成人的、与职业相关的技能——在标准课程中没有建立。经常改进的孩子往往会成为更好的对话者、更好的协作思考者，并且更能适应实际工作中的不可预测性。即兴表演的游戏形式也让那些抗拒“戏剧课”框架的孩子们也能轻松上手。养蜂业和城市农业
养蜂俱乐部听起来很小众，除非你亲眼目睹它实际生产的产品。管理蜂箱的孩子们可以培养耐心、对细节的关注、对不确定性的适应能力以及对生态系统的真正了解——同时处理真正高风险的事情（蜂箱需要一致、仔细的管理，否则就会出问题）。对一个生命系统的责任，在儿童能够实际管理的范围内，会产生一种特定的能力和严肃性。城市农业和学校花园项目同样培养现实世界的科学、数学（产量计算、间距优化）、环境素养以及从种子到盘子种植食物的不可替代的经验。初级新闻和纪录片制作
教孩子们调查自己社区的项目——采访真实的人、捕捉镜头、写故事、编辑片段——产生的媒体素养是被动消费无法比拟的。制作纪录片的孩子们了解编辑决策如何以观看一千部纪录片永远无法传达的方式塑造叙事。这些节目通常会制作出拥有真正受众的作品：当地报纸、社区放映、学校网站。与任何内部评估的项目相比，真实的目的和真实的受众相结合会产生更高质量的努力和更有意义的学习。我会跳过什么
我会跳过反射来引导孩子们远离听起来很奇怪的节目。在我为人父母的这些年里，我遇到的最有智力活力的项目几乎都是被人描述为“有点离谱”的项目。这种奇怪的现象通常表明有人正在创造性地思考孩子们实际上是如何学习的。诚实的底线：标准活动菜单的存在是因为它经过验证且安全。这些不寻常的项目之所以存在，是因为有人注意到了一个空白，并以创造性的方式填补了它。这两种类型都值得探索——而且不寻常的类型往往会超出其能力范围。不寻常的程序需要不寻常的装备： 儿童科学套件, 儿童侦探套装, 儿童园艺工具, 儿童相机, 和 儿童新闻笔记本 都是有用的起点，具体取决于您追求的途径。 准备好购物了吗？ 比较 人际关系 跨商店 → 📚 或浏览 关系和约会指南 在 数字商品 →📢 关联公司披露： 本文包含附属链接。当您点击并购买时，我们可能会赚取少量佣金，而无需您支付额外费用。
