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Relazioni › Cosa insegnano i programmi artistici e ciò che i programmi sportivi non insegnano (e viceversa)
Ciò che i programmi artistici insegnano e i programmi sportivi no (e viceversa)
Mia figlia maggiore lavora nel teatro da quattro anni. Mio figlio più giovane è al terzo anno di calcio. Guardarli fianco a fianco è istruttivo in modi che non mi aspettavo. Sono entrambi più fiduciosi di quando hanno iniziato. Ma sono fiduciosi in modi completamente diversi - e ho iniziato a pensare che queste differenze contano molto per quello che stanno diventando.
Cosa succede a un bambino in un programma artistico sostenuto
La ricerca sui programmi artistici e sullo sviluppo infantile è più approfondita di quanto la maggior parte dei genitori sappia. La conclusione coerente è che la partecipazione artistica sviluppa quelle che i ricercatori chiamano abilità cognitive di “ordine superiore” – la capacità di interpretare, valutare e sintetizzare informazioni complesse – in modi che l’istruzione diretta non produce in modo affidabile. Ciò accade perché le arti richiedono di mantenere l’ambiguità. Quando mia figlia sta lavorando su un personaggio in una commedia, non esiste una risposta oggettivamente corretta alla domanda "come dovrebbe sentirsi questa persona in questo momento?" Deve formulare un giudizio, impegnarsi, eseguirlo e quindi valutare il risultato. Quel ciclo - formare giudizio, impegnarsi, eseguire, valutare - è esattamente ciò che richiede il lavoro analitico e creativo, ed è praticato con un'elevata ripetizione in un buon programma teatrale o artistico. Le arti sviluppano anche qualcosa che definirei vocabolario emotivo. Soprattutto i bambini timidi o introversi trovano spesso nel teatro o nell'arte visiva una voce che non hanno trovato da nessun'altra parte. Riuscire a incarnare una persona diversa - con sentimenti diversi, problemi diversi, modi diversi di muoversi - è una forma di prova emotiva che è davvero difficile da replicare al di fuori delle forme d'arte.Ciò che lo sport costruisce che l'arte spesso non costruisce
Gli sport di squadra sviluppano un tipo specifico di competenza sociale che i programmi artistici raramente raggiungono. Imparare a leggere i propri compagni di squadra in tempo reale, a subordinare il proprio desiderio di segnare alle necessità tattiche della squadra, a rimanere composti sotto la pressione del pubblico quando il risultato conta: queste sono abilità distinte che si manifestano in modo diverso in età adulta rispetto alle abilità artistiche. Mio figlio è diventato molto più bravo a gestire pubblicamente il fallimento immediato. Commettere un errore di fronte a un pubblico durante una partita, e poi dover rimanere presente e contribuire alla giocata successiva senza ritirarsi in se stesso: è una forma di resilienza difficile da costruire in contesti con posta in gioco più bassa. Lo sport lo richiede costantemente. L’elemento fisico conta anche oltre la forma fisica. Propriocezione, consapevolezza spaziale, coordinazione sotto pressione: queste sono intelligenze corporee che lo sport sviluppa in modi a cui la maggior parte dei programmi artistici non dà priorità. E il puro e semplice esaurimento fisico derivante da una buona pratica ha un effetto regolatore sull'energia e sull'umore difficile da replicare con qualsiasi altra cosa dopo la scuola.Perché la partecipazione prolungata a uno di essi vale di più che il campionamento di entrambi
I genitori a volte cercano di dare ai figli un po’ di tutto: una stagione di questo, un termine di quello. Questo ha senso per i bambini piccoli che non hanno ancora trovato ciò che fanno per loro. Ma una volta identificato qualcosa da cui un bambino è sinceramente attratto, l’impegno costante verso quell’unica cosa per due o tre anni costruisce qualcosa che la rotazione non fa mai. Le abilità che contano di più – la capacità di superare un plateau, di rimanere impegnati quando la novità svanisce, di sviluppare una vera padronanza piuttosto che una competenza introduttiva – si sviluppano solo attraverso un tempo prolungato in qualcosa. La differenza tra un bambino che ha provato sei cose e un bambino che ne ha approfondita una è visibile già alla scuola media.Quello che salterei
Tralascerei il presupposto che le arti siano soft e gli sport siano seri. Le esigenze cognitive e sociali di un rigoroso programma teatrale sono elevate quanto qualsiasi altra cosa su un campo di calcio. Entrambi meritano un vero investimento da parte dei genitori e un vero rispetto. Tralascerei anche la gerarchia implicita che pone lo sport al di sopra delle arti in termini di valuta sociale. Il bambino che sa leggere una stanza, mantenere l'attenzione ed esprimersi chiaramente con il proprio corpo e la propria voce ha abilità che invecchiano meglio di quasi qualsiasi risultato atletico. La conclusione onesta: entrambi contano. Se tuo figlio ne vuole uno, sostienilo pienamente. Se vogliono provarli entrambi, lasciali fare, ma presta attenzione a dove si trova la vera attrazione e approfondiscilo. Conserva bene il lato artistico: forniture artistiche per bambini, set di colori acrilici per bambini, tavoletta grafica per bambini, kit artigianale per bambini, e set di acquerelli per bambini lascia che il lavoro creativo a casa estenda ciò che accade nel programma. Pronto per fare acquisti? Confronta Relazioni nei negozi → 📚 Oppure sfoglia guide su relazioni e appuntamenti in Beni digitali →📢 Informativa sugli affiliati: Questo articolo contiene link di affiliazione. Potremmo guadagnare una piccola commissione senza costi aggiuntivi quando fai clic e acquisti.
