Wikishopline ›
Artikkelit ›
Suhteet › Mitä hyviä koulun jälkeisiä ohjelmia lapsille todella tarjotaan
Mitä hyviä koulun jälkeisiä ohjelmia lapsille todella avautuu
Tyttäreni kävi tähtitieteessä yhdeksän kuukauden ajan 10-vuotiaasta lähtien. Hän ei tullut tähtitieteilijäksi. Hänestä tuli joku, joka tietää, että hän voi kävellä huoneeseen, joka on täynnä vieraita ihmisiä, oppia tuntemattomia asioita ja ei vain selviytyä, vaan myös nauttia siitä. Tämä kyky on siirtynyt kaikkeen, mitä hän on sen jälkeen yrittänyt. Tähtitiede oli vain ajoneuvo.
Kun ohjelma laajentaa mahdollisuutta
Yksi johdonmukaisista eduista, joita olen nähnyt aidosti hyvistä koulun jälkeisistä ohjelmista – ei yleisistä ajan täytteistä, vaan niistä, joita hoitavat ihmiset, jotka välittävät aiheesta – kutsuisin laajennettua mahdollisuutta. Lapset, jotka ovat alttiina verkkotunnuksille, joita he eivät olisi kohdanneet yksinään, kehittävät perustavanlaatuisen erilaisen käsityksen siitä, millaisia ihmisiä heistä voi lopulta tulla. Lapsi, joka kokeilee robotiikkaa, huomaa, että rakentaminen ja logiikka voivat olla tyydyttäviä fyysisellä, käytännönläheisellä tavalla. Valokuvaustunnilla käyvä lapsi huomaa, että samassa toiminnassa voi olla teknistä tarkkuutta ja taiteellista arvostelukykyä. Musiikkiohjelma esittelee käsitteen jatkuvasta harjoittelusta, joka maksaa itsensä takaisin tavalla, jolla ei ole juuri mitään tekemistä musiikin kanssa, vaan vain vaivannäkö. Mitään näistä ei tarvitse tulla uraksi tai edes pysyväksi harrastukseksi. Arvo on havainto, että mielenkiintoisia asioita on olemassa ja että olet sellainen henkilö, joka voi olla tekemisissä niiden kanssa.Sosialisaatio, jota ei tapahdu koulussa
Koulu seurustelee lapset ihmisten kanssa, jotka sattuvat asumaan samalla alueella. Iltapäiväohjelmissa lapset seurustelevat ihmisten kanssa, jotka valitsivat saman asian – mikä tuottaa laadullisesti erilaisen yhteyden. Pojallani on ystäväryhmä koodausklubistaan, jota kuvailen hänen "älyksi vertaisryhmäkseen", vaikka he ovat kymmenen ja yksitoistavuotiaita. He ovat lapsia, jotka halusivat olla samassa huoneessa, koska he ovat kiinnostuneita samoista asioista. Näiden ystävyyssuhteiden laatu näyttää erilaiselta kuin hänen kouluystävyytensä – erityistä keskinäistä kunnioitusta syntyy verkkotunnuksen jakamisesta, ei vain naapuruston. Nämä koulujen väliset, kiinnostukseen perustuvat ystävyyssuhteet ovat yleensä kestävämpiä ja henkilökohtaisempia merkityksellisempiä lasten kasvaessa teini-ikään. Niitä on myös vaikeampi valmistaa tarkoituksella – ne syntyvät luonnollisesti yhteisestä sitoutumisesta, mikä on paras mahdollinen tapa.Luottamus todisteena -ilmiö
Olen käyttänyt sanaa itseluottamus monta kertaa koskien koulun jälkeisiä aktiviteetteja, ja haluan olla tarkka mitä tarkoitan. En tarkoita yleistä itsetuntoa, kun sinulle kerrotaan, että olet kykenevä. Tarkoitan erityistä, ansaittua luottamusta, joka syntyy, kun sinulla on todisteita omasta pätevyydestäsi. Kun tyttäreni seisoi lavalla ja esitti linjansa kolmannen luokan näytelmässä jäätymättä, hän oppi itsestään jotain, mitä mikään "sinä pystyt siihen" ei olisi voinut opettaa hänelle. Hänellä oli todisteet. Tämä todiste ei haihdu iän myötä - se yhdistetään. Lapsi, joka seisoi lavalla kahdeksalta, esiintyy todennäköisemmin kokouksessa 35-vuotiaana, koska hän tietää jo kokemuksesta, että hän voi seisoa ihmisten edessä eikä hajota.Vanhemmat kaipaavat usein uratutkimuskulmaa
Lapsi, joka käy musiikkitunnilla ja huomaa rakastavansa sitä, saattaa päättää harjoittaa musiikkia vakavasti. Mutta vaikka hän ei tekisikään, hänellä on välitön kokemus ammattialasta – hän on nähnyt, miltä näyttää harjoitella, esiintyä ja saada kritiikkiä musiikin kontekstissa. Se on tietoa siitä, mitä ura luovilla aloilla todellisuudessa sisältää. Kun koulun jälkeiset ohjelmat johtavat alansa aidosti asiantuntijoita, ne tarjoavat jotain, jota koulut eivät suurelta osin tarjoa: altistumista sille, miltä alan intohimo näyttää sisältäpäin.Mitä jättäisin väliin
Jättäisin väliin puhtaasti taitojen hankkimiseen suunnitellut ohjelmat ilman ikkunaa siihen, miksi taidolla on merkitystä niille, jotka ovat omistautuneet siihen. Parhaat ohjelmat sisältävät implisiittisen argumentin siitä, miksi heidän verkkotunnuksestaan kannattaa välittää. Tämä argumentti on osa sitä, mitä he opettavat. Rehellinen lopputulos: hyvä koulun jälkeinen ohjelma on investointi identiteettiin yhtä paljon kuin taitoihin. Kysymys ei ole vain "mitä lapseni oppii?" mutta "mitä lapseni ymmärtää itsestään ja siitä, mikä on mahdollista?" Kaikki mitä lapsi tarvitsee ilmestyäkseen valmiina: lasten urheilulaukku, lasten musiikki-instrumentti, lasten taidestudiotarvikkeet, lasten koodaussarja, ja nuorten valokuvaussarja kaikki auttavat osoittamaan, että tämä on todellista osallistumista, ei koeajoa. Oletko valmis ostoksille? Vertaa Suhteet myymälöissä → 📚 Tai selaa parisuhde- ja seurusteluoppaat digitaalisissa tuotteissa →📢 Yhteistyökumppanin tiedot: Tämä artikkeli sisältää affiliate-linkkejä. Saatamme ansaita pienen palkkion ilman lisäkustannuksia, kun napsautat ja ostat.
