Watter goeie naskoolprogramme ontsluit eintlik vir kinders
My dogter het vir nege maande na 'n sterrekundeklub gegaan vanaf die ouderdom van tien. Sy het nie 'n sterrekundige geword nie. Sy het wel iemand geword wat weet dat sy 'n kamer vol vreemdelinge kan instap, onbekende dinge kan leer en nie net kan oorleef nie, maar dit kan geniet. Daardie vermoë het oorgedra na alles wat sy sedertdien probeer het. Die sterrekunde was net die voertuig.
Wanneer 'n program die raamwerk verbreed oor wat moontlik is
Een van die konsekwente voordele wat ek gesien het van werklik goeie naskoolse programme - nie die generiese tydvullers nie, maar dié wat bestuur word deur mense wat omgee vir hul vak - is wat ek uitgebreide moontlikheid sou noem. Kinders wat blootgestel word aan domeine wat hulle nie op hul eie sou teëgekom het nie, ontwikkel 'n fundamenteel ander gevoel van watter soort mense hulle uiteindelik kan word. 'n Kind wat robotika probeer, ontdek dat bou en logika op 'n fisiese, praktiese manier bevredigend kan wees. 'n Kind wat 'n fotografieklas neem, ontdek dat tegniese akkuraatheid en artistieke oordeel in dieselfde aktiwiteit kan bestaan. 'n Musiekprogram stel die konsep van volgehoue oefening bekend wat vrugte afwerp op 'n manier wat amper niks met musiek te doen het nie, maar alles met inspanning. Nie een hiervan hoef beroepe of selfs volgehoue stokperdjies te word nie. Die waarde is in die ontdekking dat interessante dinge bestaan en dat jy die soort persoon is wat daarmee kan deelneem.Die sosialisering wat nie op skool gebeur nie
Skool sosialiseer kinders met die mense wat toevallig in dieselfde distrik woon. Naskoolse programme sosialiseer kinders met mense wat dieselfde ding gekies het - wat 'n kwalitatief ander soort verband oplewer. My seun het 'n vriendegroep van sy koderingsklub wat ek as sy "intellektuele portuurgroep" beskryf, al is hulle tien en elf jaar oud. Hulle is kinders wat spesifiek in dieselfde kamer wou wees omdat hulle in dieselfde dinge belangstel. Die kwaliteit van daardie vriendskappe lyk anders as sy skoolvriendskappe - daar is 'n spesifieke wedersydse respek wat voortspruit uit die deel van 'n domein, nie net 'n buurt nie. Hierdie kruis-skool, belange-gebaseerde vriendskappe is geneig om meer duursaam en meer persoonlik betekenisvol te wees namate kinders tot adolessensie groei. Hulle is ook moeiliker om doelbewus te vervaardig - hulle kom natuurlik voort uit gedeelde betrokkenheid, wat die beste moontlike manier is.Die vertroue-as-bewys-verskynsel
Ek het die woord selfvertroue al baie gebruik in verband met naskoolse aktiwiteite, en ek wil spesifiek wees oor wat ek bedoel. Ek bedoel nie die algemene selfagting om gesê te word dat jy in staat is nie. Ek bedoel die spesifieke, verdiende vertroue wat voortspruit uit bewyse van jou eie bevoegdheid. Toe my dogter op die verhoog staan en haar reëls in die derdegraadse toneelstuk lewer sonder om te vries, het sy iets oor haarself geleer wat geen hoeveelheid “jy kan dit doen” haar kon geleer het nie. Sy het bewyse gehad. Daardie bewys verdamp nie met ouderdom nie - dit vererger. Die kind wat agt op die verhoog gestaan het, is meer geneig om op vyf-en-dertig in 'n vergadering aan te bied, want sy weet reeds uit ondervinding dat sy voor mense kan staan en nie uitmekaar val nie.Die loopbaanverkenningshoek wat ouers dikwels mis
'n Kind wat 'n musiekklas neem en ontdek sy is mal daaroor, kan besluit om musiek ernstig na te streef. Maar selfs as sy dit nie doen nie, het sy 'n direkte ervaring van 'n professionele domein gehad - sy het gesien hoe dit lyk om in 'n musiekkonteks te oefen, op te tree en kritiek te ontvang. Dit is inligting oor wat loopbane in kreatiewe velde eintlik behels. Naskoolse programme, wanneer hulle bestuur word deur mense wat werklik kundige is in hul domein, bied iets wat skole grootliks nie doen nie: blootstelling aan hoe passie in 'n veld van binne lyk.Wat ek sou oorslaan
Ek sal programme oorslaan wat bloot ontwerp is rondom vaardigheidsverwerwing met geen venster na hoekom die vaardigheid saak maak vir die mense wat hulle daaraan toegewy het nie. Die beste programme dra 'n implisiete argument oor hoekom hul domein die moeite werd is om oor om te gee. Daardie argument is deel van wat hulle leer. Die eerlike slotsom: 'n goeie naskoolse program is 'n belegging in identiteit sowel as in vaardigheid. Die vraag om te vra is nie net "wat sal my kind leer nie?" maar "wat sal my kind van homself verstaan en oor wat moontlik is?" Alles wat die kind nodig het om gereed op te daag: kinders sportsak, kinders se musiekinstrument, kinderkunsateljeebenodigdhede, kinders kodering kit, en jeug fotografie kit alles help om aan te dui dat dit werklike deelname is, nie 'n proeflopie nie. Gereed om inkopies te doen? Vergelyk Verhoudings oor winkels heen → 📚 Of blaai verhoudings- en datinggidse in Digitale Goedere →📢 Geaffilieerde openbaarmaking: Hierdie artikel bevat geaffilieerde skakels. Ons kan 'n klein kommissie verdien sonder enige ekstra koste vir jou wanneer jy deurklik en koop.
