Wikishopline ›
Άρθρα ›
Σχέσεις › Πώς φαίνεται στην πραγματικότητα η επιτυχία σε ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο από το εξωτερικό
Πώς φαίνεται στην πραγματικότητα η επιτυχία σε ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο από το εξωτερικό
Η κόρη μου κέρδισε την περιφερειακή ορθογραφία το τρίτο έτος της στην ακαδημαϊκή ομάδα του σχολείου. Ήμουν περήφανος, προφανώς. Αλλά τα σημάδια ότι το πρόγραμμα λειτουργούσε πραγματικά γι 'αυτήν ήταν ορατά πολύ πριν από αυτό - και δεν είχαν καμία σχέση με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Όταν κέρδιζε οτιδήποτε, ήξερα ήδη ότι το πρόγραμμα είχε επιτυχία λόγω μικρότερων, πιο αθόρυβων σημάτων που εμφανίζονταν κάθε εβδομάδα.
Σας το λένε χωρίς να τους ζητηθεί
Ο μοναδικός πιο αξιόπιστος δείκτης ότι ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο λειτουργεί: το παιδί παρέχει εθελοντικά πληροφορίες σχετικά με αυτό χωρίς προτροπή. Όχι ως απάντηση στο «πώς ήταν η μέρα σου», αλλά απλώς — το αναφέρουν. Κάτι που έγινε στην τάξη. Κάτι που κάποιος είπε ότι ήταν αστείο. Ένα πρόβλημα που εργάζονται. Όταν η εμπειρία ενός παιδιού σε ένα πρόγραμμα είναι αρκετά πλούσια για να δημιουργήσει αυθόρμητες αναφορές, ξέρετε δύο πράγματα: ήταν πραγματικά παρόντα κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας και ήταν αρκετά σημαντικό για να τραβήξει την προσοχή του στη συνέχεια. Και τα δύο είναι ακριβώς αυτό που θέλετε. Η απουσία αυθόρμητης αναφοράς είναι ένα αδύναμο αρνητικό μήνυμα που αξίζει να σημειωθεί — όχι απαραίτητα πρόβλημα, αλλά αξίζει να το ρωτήσετε.Ασκούνται στο σπίτι χωρίς να τους το λένε
Αυτό είναι σχεδόν οριστικό. Το παιδί που γυρίζει σπίτι από το ποδόσφαιρο και πηγαίνει στην πίσω αυλή για να εξασκηθεί στα πέναλτι για είκοσι λεπτά επέλεξε να το κάνει. Κανείς δεν το ανέθεσε. Η δραστηριότητα έχει αρκετά προσωπικά κίνητρα για να δημιουργήσει τη δική της δυναμική πρακτικής. Αυτό είναι κατηγορηματικά διαφορετικό από την απαιτούμενη πρακτική στο σπίτι, η οποία μπορεί να διαπραγματευτεί και να αγανακτήσει. Όταν η εξάσκηση γίνεται οικειοθελώς, το παιδί έχει σχηματίσει μια εσωτερική σχέση με τη δραστηριότητα — θέλει να γίνει καλύτερο, αισθάνεται ευθύνη για την ανάπτυξή του. Αυτό είναι ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα του προγράμματος.Κάνουν φίλους εκεί που αναφέρουν στο σπίτι
Τα προγράμματα μετά το σχολείο που λειτουργούν καλά παράγουν κοινωνικές συνδέσεις που ξεφεύγουν από το πλαίσιο του προγράμματος. Όταν ένα παιδί αναφέρει έναν φίλο από την τάξη στο δείπνο, ρωτά αν ο άλλος από την ομάδα θα είναι στην επόμενη συνεδρία ή θέλει να προσκαλέσει έναν φίλο του προγράμματος στα γενέθλιά του — το πρόγραμμα έχει δημιουργήσει πραγματικό κοινωνικό νόμισμα. Αξίζει να σημειωθεί η απουσία οποιασδήποτε κοινωνικής σύνδεσης μετά από αρκετές εβδομάδες. Τα παιδιά που δεν έχουν βρει ούτε ένα άτομο που τους αρέσει σε ένα πρόγραμμα τείνουν να αποδεσμεύονται ανεξάρτητα από την ποιότητα της διδασκαλίας. Η κοινωνική σύνδεση είναι φέρουσα στη διαρκή δέσμευση.Η σχέση τους με τον εκπαιδευτή είναι πραγματική
Ένα παιδί που γνωρίζει το όνομα του προπονητή του, αναφέρει τι είπε ο εκπαιδευτής ή δείχνει ότι έχει επίγνωση του εκπαιδευτή ως άτομο με προσωπικότητα και προτιμήσεις πέρα από την τάξη — έχει δημιουργήσει μια πραγματική σχέση. Αυτή η σχέση είναι ο κύριος μοχλός της βαθιάς δέσμευσης στα περισσότερα προγράμματα. Αντιπαραθέστε αυτό με το παιδί που έχει παρακολουθήσει δώδεκα συνεδρίες και, όταν ρωτήθηκε για τον δάσκαλο, λέει «δεν τους ξέρω πραγματικά». Αυτή η απουσία σχέσης είναι ένα σημάδι ότι το πρόγραμμα εκτελείται κάτω από τις δυνατότητές του για αυτό το παιδί.Έχουν ξεκάθαρη αίσθηση του πού βρίσκονται και πού πάνε
Τα παιδιά σε πραγματικά καλά προγράμματα μπορούν να σας πουν τι εργάζονται, σε τι βελτιώθηκαν πρόσφατα και τι προσπαθούν να κάνουν στη συνέχεια. Έχουν εσωτερικεύσει την αίσθηση του δικού τους τόξου ανάπτυξης. Αυτή η σαφήνεια προέρχεται μόνο από προγράμματα όπου η πρόοδος γίνεται ευανάγνωστη και όπου τα παιδιά περιλαμβάνονται σε συζητήσεις για τη δική τους βελτίωση. Όταν ένα παιδί δεν μπορεί να διατυπώσει αυτό που μαθαίνει ή προς το οποίο εργάζεται - έστω και χονδρικά - το πρόγραμμα πιθανότατα δεν παρέχει αρκετή ατομική ανατροφοδότηση ή καθορισμό στόχων για να είναι πλήρως αποτελεσματικό.Αυτό που θα προσπερνούσα
Θα παρέλειπα να μετρήσω την επιτυχία του προγράμματος κυρίως μέσω ανταγωνιστικών αποτελεσμάτων. Τα τρόπαια και οι βαθμολογίες σας λένε πώς ήταν αυτό το παιδί σε σχέση με άλλα παιδιά, κάτι που είναι χρήσιμο αλλά περιορισμένο. Τα παραπάνω αναπτυξιακά αποτελέσματα είναι πιο ανθεκτικά και πιο προγνωστικά για μακροπρόθεσμο όφελος. Το ειλικρινές συμπέρασμα: εάν βλέπετε δύο ή τρία από αυτά τα σήματα τακτικά, το πρόγραμμα λειτουργεί. Αν δεν δείτε κανένα από αυτά μετά από μερικούς μήνες, αξίζει μια συζήτηση τόσο με τον εκπαιδευτή όσο και με το παιδί για το τι πραγματικά συμβαίνει εκεί. Προγράμματα που κολλάνε παράγουν παιδιά που θέλουν να είναι προετοιμασμένα: παιδικός αθλητικός εξοπλισμός, νεανική αθλητική τσάντα, εξάσκηση για παιδιά, ημερολόγιο δραστηριοτήτων για παιδιά, και παιδικά παιχνίδια για την ανάπτυξη δεξιοτήτων είναι αυτά που τελικά θέλουν τα παιδιά με πραγματικά κίνητρα. Είστε έτοιμοι να ψωνίσετε; Συγκρίνετε Σχέσεις σε όλα τα καταστήματα → 📚 Ή περιηγηθείτε οδηγοί σχέσεων και γνωριμιών σε Ψηφιακά Προϊόντα →📢 Αποκάλυψη συνεργατών: Αυτό το άρθρο περιέχει συνδέσμους συνεργατών. Ενδέχεται να κερδίσουμε μια μικρή προμήθεια χωρίς επιπλέον κόστος για εσάς όταν κάνετε κλικ και αγοράζετε.
