Викишоплайн ›
Статьи ›
Отношения › Как на самом деле выглядит успех внеклассной программы со стороны
Как на самом деле выглядит успех внеклассной программы со стороны
Моя дочь выиграла региональный конкурс по правописанию на третьем курсе в академической команде школы. Я был горд, очевидно. Но признаки того, что программа действительно работает для нее, были видны задолго до этого — и они не имели никакого отношения к результатам соревнований. К тому времени, когда она что-то выиграла, я уже знал, что программа добилась успеха благодаря более мелким и тихим сигналам, которые появлялись каждую неделю.
Они говорят вам об этом без подсказки
Самый надежный индикатор того, что внеклассная программа работает: ребенок добровольно сообщает о ней без подсказки. Не в ответ на вопрос «как прошел твой день», а просто — они поднимают этот вопрос. Что-то, что произошло в классе. Что-то кто-то сказал смешно. Проблема, над которой они работают. Когда опыт ребенка в программе достаточно богат, чтобы генерировать спонтанные сообщения, вы знаете две вещи: они действительно присутствовали во время занятия, и это было достаточно значимо, чтобы привлечь его внимание впоследствии. И то, и другое — именно то, что вам нужно. Отсутствие спонтанных сообщений является слабым негативным сигналом, который стоит отметить. Это не обязательно проблема, но о ней стоит спросить.Они тренируются дома без ведома
Это почти окончательно. Ребенок, который приходит домой с футбола и идет на задний двор двадцать минут отрабатывать пенальти, решил сделать это. Никто его не назначал. Эта деятельность достаточно лично мотивирована, чтобы создать собственный практический импульс. Это категорически отличается от обязательной практики дома, о которой можно договориться и возмущаться. Когда практика происходит добровольно, у ребенка формируется внутренняя связь с деятельностью — он хочет совершенствоваться, чувствует ответственность за свое развитие. Это успешный результат программы.Там они заводят друзей, о которых упоминают дома
Хорошо работающие внеклассные программы создают социальные связи, выходящие за рамки программы. Когда ребенок упоминает друга из класса за ужином, спрашивает, будет ли тот или иной член команды на следующем занятии, или хочет пригласить друга по программе на свой день рождения — программа генерирует настоящую социальную валюту. Стоит отметить отсутствие каких-либо социальных связей через несколько недель. Дети, которые не нашли в программе ни одного человека, который им понравился бы, склонны отвлекаться независимо от качества обучения. Социальные связи играют важную роль в устойчивом взаимодействии.Их отношения с инструктором настоящие
Ребенок, который знает имя своего тренера, упоминает, что сказал инструктор, или демонстрирует осведомленность об инструкторе как о человеке с индивидуальностью и предпочтениями, выходящим за рамки классной комнаты, — построил настоящие отношения. Эти отношения являются основной движущей силой глубокого участия в большинстве программ. Сравните это с ребенком, который посетил двенадцать занятий и, когда его спросили об учителе, ответил: «Я их совсем не знаю». Отсутствие взаимоотношений является сигналом о том, что программа для этого ребенка работает ниже своего потенциала.У них есть четкое представление о том, где они находятся и куда идут.
Дети, участвующие в действительно хороших программах, могут рассказать вам, над чем они работают, в чем за последнее время они стали лучше и что пытаются делать дальше. Они усвоили ощущение своей собственной линии развития. Эта ясность приходит только в тех программах, где прогресс становится видимым и где дети участвуют в разговорах об их собственном совершенствовании. Когда ребенок не может сформулировать, чему он учится или над чем работает (даже примерно), программа, вероятно, не обеспечивает достаточной индивидуальной обратной связи или постановки целей, чтобы быть полностью эффективной.Что я бы пропустил
Я бы не стал измерять успех программы в первую очередь через конкурентные результаты. Призы и рейтинги расскажут вам, как этот ребенок выступил по сравнению с другими детьми, что полезно, но узко. Вышеупомянутые результаты развития являются более долгосрочными и более предсказуемыми в отношении долгосрочных выгод. Честный вывод: если вы регулярно видите два или три таких сигнала, программа работает. Если через пару месяцев вы не увидите ни одного из них, стоит поговорить и с инструктором, и с ребенком о том, что там на самом деле происходит. Программы, которые приживаются, воспитывают детей, которые хотят быть готовыми: детский спортивный инвентарь, молодежная спортивная сумка, дети практикуют снаряжение, детский журнал активностии детские игрушки для развития навыков — это то, чего в конечном итоге хотят действительно мотивированные дети. Готовы делать покупки? Сравнить Отношения по магазинам → 📚 Или просмотрите руководства по отношениям и знакомствам в Цифровые товары →📢 Раскрытие информации о партнерстве: Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы можем получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат с вашей стороны, когда вы перейдете по ссылке и совершите покупку.
