Як насправді виглядає успіх у позашкільній програмі ззовні
Моя донька стала переможницею обласного конкурсу з орфографії, навчаючись у шкільній команді вже третій рік. Я пишався, очевидно. Але ознаки того, що програма дійсно працює на неї, були помітні задовго до цього — і вони не мали нічого спільного з результатами конкурсу. Коли вона щось виграла, я вже знав, що програма успішна завдяки меншим, тихішим сигналам, які з’являлися щотижня.
They tell you about it without being prompted
Єдиний найнадійніший показник того, що позашкільна програма працює: дитина добровільно повідомляє інформацію про це без запиту. Не у відповідь на «як пройшов твій день», а просто — вони згадують це. Something that happened in class. Something someone said that was funny. A problem they're working on. Коли досвід дитини в програмі достатньо багатий, щоб викликати спонтанні звіти, ви знаєте дві речі: вони були справді присутні під час діяльності, і це було достатньо значущим, щоб привернути її увагу після. Both of these are exactly what you want. Відсутність спонтанних повідомлень є слабким негативним сигналом, який варто відзначити, — не обов’язково проблема, але варто запитати про це.They practice at home without being told
This one is almost definitive. Дитина, яка повертається додому з футболу і йде на задній двір, щоб попрактикуватися в пенальті на двадцять хвилин, вирішила це зробити. Ніхто не призначав. Діяльність достатньо особисто мотивована, щоб створити власний практичний імпульс. Це категорично відрізняється від обов'язкової домашньої практики, з якою можна домовитися і обурюватися. Коли практика відбувається добровільно, у дитини сформовано внутрішнє ставлення до діяльності — вона хоче ставати кращою, відчуває причетність до свого розвитку. That's a successful program outcome.They make friends there they mention at home
Позашкільні програми, які добре працюють, створюють соціальні зв’язки, які виходять за межі програмного контексту. Коли дитина за вечерею згадує друга з класу, запитує, чи буде той-то з команди на наступному занятті, або хоче запросити друга з програми на свій день народження — програма згенерувала реальну соціальну валюту. Варто відзначити відсутність будь-яких соціальних зв’язків через кілька тижнів. Діти, які не знайшли в програмі жодної людини, яка їм подобається, зазвичай відмовляються від неї незалежно від якості навчання. Соціальний зв’язок несуть навантаження в постійній взаємодії.Their relationship with the instructor is real
Дитина, яка знає ім’я свого тренера, згадує те, що сказав інструктор, або демонструє обізнаність про інструктора як про людину з особистістю та вподобаннями за межами класу — побудувала справжні стосунки. Ці стосунки є основною рушійною силою глибокої взаємодії в більшості програм. Порівняйте це з дитиною, яка відвідувала дванадцять занять і, коли її запитали про вчителя, відповідає: «Я їх насправді не знаю». Відсутність стосунків є сигналом того, що програма працює нижче своїх можливостей для цієї дитини.Вони чітко розуміють, де вони знаходяться і куди прямують
Діти в дійсно хороших програмах можуть розповісти вам, над чим вони працюють, у чому останнім часом покращилися та що вони намагаються робити далі. Вони засвоїли відчуття власної дуги розвитку. Така ясність приходить лише завдяки програмам, у яких прогрес стає зрозумілим і де діти залучаються до розмов про власне вдосконалення. Коли дитина не може сформулювати те, чого вона вивчає або над чим працює — навіть приблизно — програма, ймовірно, не забезпечує достатньо індивідуального зворотного зв’язку чи постановки цілей, щоб бути повністю ефективною.Що б я пропустив
Я б пропустив вимірювання успіху програми насамперед через конкурентні результати. Трофеї та рейтинги показують, як ця дитина виступила порівняно з іншими дітьми, що є корисним, але вузьким. Наведені вище результати розвитку є більш довгостроковими та більш передбачуваними для довгострокової вигоди. Чесний висновок: якщо ви регулярно бачите два або три таких сигнали, програма працює. Якщо через пару місяців ви не бачите жодного з них, варто поговорити і з інструктором, і з дитиною про те, що там насправді відбувається. Програми, які закріплюються, створюють дітей, які хочуть бути підготовленими: дитячий спортивний інвентар, молодіжна спортивна сумка, діти практикують спорядження, щоденник активності дітей, і дитячі іграшки для розвитку навичок це те, чого хочуть справді мотивовані діти. Готові робити покупки? Порівняйте стосунки по магазинах → 📚 Або переглядайте стосунки та знайомства у Цифрові товари →📢 Розкриття афілійованої інформації: Ця стаття містить партнерські посилання. Ми можемо отримати невелику комісію без додаткових витрат для вас, коли ви натискаєте та купуєте.
