从外部看，课外项目的成功实际上是什么样的
我女儿在学校学术团队的第三年赢得了地区拼字比赛。显然，我很自豪。但该计划实际上对她有效的迹象早在很久之前就已经显现出来了——而且它们与比赛结果无关。当她赢得任何东西时，我已经知道该计划正在成功，因为每周都会出现更小、更安静的信号。
他们会在没有提示的情况下告诉您这件事
表明课外活动是否有效的最可靠的指标是：孩子主动提供相关信息。不是为了回应“你今天过得怎么样”，而是——他们提出来。课堂上发生的一件事。有人说的一句话很有趣。他们正在解决的一个问题。当孩子在项目中的经历足够丰富，足以产生自发的报告时，你就知道两件事：他们在活动期间真诚地参与其中，并且活动之后的意义足以吸引他们的注意力。这两者正是您想要的。缺乏自发报告是一个值得注意的微弱负面信号——不一定是问题，但值得询问。他们在没有被告知的情况下在家练习
这几乎是确定的。那个踢完球回家到后院练习二十分钟点球的孩子选择了这样做。没有人分配它。这项活动有足够的个人动机来产生自己的实践动力。这与国内所需的做法截然不同，可以协商和怨恨。当练习自愿进行时，孩子就与活动形成了一种内部关系——他们想要变得更好，他们对自己的发展感到拥有所有权。这是一个成功的计划结果。他们在那里交朋友，他们在家里提到过
运作良好的课外活动可以产生超出项目范围的社会联系。当一个孩子在晚餐时提到班上的一位朋友，询问团队中的某某是否会参加下一次会议，或者想邀请一位项目朋友参加他们的生日时，该项目就产生了真正的社交货币。值得注意的是几周后就没有任何社交联系了。无论教学质量如何，那些在课程中找不到自己喜欢的人的孩子往往会脱离。社会联系在持续参与中具有承重作用。他们和导师的关系是真实的
如果孩子知道教练的名字、提及教练所说的话，或者表现出对教练的个性和偏好的认识，那么他们就已经建立了真正的关系。这种关系是深入参与大多数项目的主要驱动力。与此相比，参加过十二次课程的孩子在被问及老师时说“我真的不认识他们”。缺乏关系是一个信号，表明该计划对这个孩子来说没有发挥其潜力。他们清楚地知道自己在哪里以及要去哪里
参加真正优秀项目的孩子可以告诉你他们正在做什么、他们最近在哪些方面做得更好以及他们下一步要做什么。他们已经内化了对自己发展弧线的认识。这种清晰度只能来自于项目中的进展是显而易见的，并且孩子们参与到关于他们自身进步的对话中。当孩子无法清楚地表达出他们正在学习或努力的目标时——即使是粗略地表达——该计划可能无法提供足够的个人反馈或目标设定，从而无法充分发挥作用。我会跳过什么
我不会主要通过竞争结果来衡量项目的成功。奖杯和排名告诉你这个孩子相对于其他孩子的表现如何，这很有用，但范围很窄。上述发展成果更持久，更能预测长期效益。诚实的底线是：如果您定期看到其中两个或三个信号，则该程序正在运行。如果几个月后您看不到它们，则值得与老师和孩子讨论那里实际发生的情况。坚持下去的项目会培养出愿意做好准备的孩子： 儿童运动器材, 青少年运动包, 孩子们练习装备, 孩子们的活动日记, 和 儿童技能培养玩具 是真正有动力的孩子最终想要的。 准备好购物了吗？ 比较 人际关系 跨商店 → 📚 或浏览 关系和约会指南 在 数字商品 →📢 关联公司披露： 本文包含附属链接。当您点击并购买时，我们可能会赚取少量佣金，而无需您支付额外费用。
