ویکی شاپ ›
مقالات ›
روابط › وقتی بعد از مدرسه به نظر می رسد مدرسه دوم است (و چه باید کرد در مورد آن)
وقتی بعد از مدرسه به نظر می رسد مدرسه دوم است (و چه باید کرد در مورد آن)
دوازده ساله بودم که والدینم مرا در یک برنامه تحصیلی بعد از مدرسه ثبت نام کردند. در این بروشور آمده است که آنها از "روش های سرگرم کننده و خلاقانه" استفاده کرده اند. کاری که آنها در واقع انجام دادند این بود که تکالیف را روی تخته سفید کپی کردند، در حالی که ما نشسته بودیم و آن را در دفترچه هایمان کپی می کردیم. من سه سال را در یک اتاق فلورسنت گذراندم و بعد از هفت ساعت مدرسه بیشتر درس خواندم و لحظه شماری کردم تا بتوانم به خانه بروم. رابطه من با یادگیری سال ها طول کشید تا از آن تجربه خاص بهبود پیدا کنم.
چرا «مدرسه بیشتر» بعد از مدرسه اغلب بدتر از هیچ است
تحقیقات در مورد بار تکالیف و عملکرد تحصیلی کمتر از آنچه اکثر والدین معتقدند از تکالیف سنگین حمایت می کند - و تقریباً به طور کامل از تکالیف برای کودکان دبستانی به عنوان محرک پیشرفت تحصیلی حمایت نمی کند. چیزی که تکالیف در آن سن به طور قابل اعتماد تولید می کنند، رنجش و خستگی است. برنامههای آموزشی بعد از مدرسه که ساختاری مشابه با مدرسه دارند - نشسته، به رهبری مربی، ارزشیابی سنگین، که مطالب مشابهی را پوشش میدهند - عصبانیت و خستگی را بدون افزودن معنیدار به یادگیری افزایش میدهند. در بسیاری از موارد، آنها به طور فعال انگیزه کودک را برای مشارکت تحصیلی از طریق مرتبط کردن بیشتر ساعات بیداری با تجربه فشار تحصیلی تضعیف می کنند. کودکانی که از برنامههای تحصیلی بعد از مدرسه بهره میبرند، معمولاً کسانی هستند که شکافهای مهارتی خاصی در یک حوزه تعریفشده دارند، جایی که توجه هدفمند میتواند کمبود واقعی را برطرف کند. برای آن کودکان، یک برنامه به خوبی ساختاریافته با آموزش های فردی و نشانگرهای پیشرفت واضح می تواند واقعا مفید باشد. برای کودکان بدون نقص تحصیلی خاص، برنامه تحصیلی بعد از مدرسه احتمالاً راهی پرهزینه برای گذراندن زمانی است که میتوانند با بهرهوری بیشتری از آن استفاده کنند.چه غنی سازی تحصیلی خوبی به نظر می رسد
معیاری که من استفاده می کنم: یک برنامه تحصیلی خوب باید از مدرسه تا کودک کاملاً متفاوت باشد، حتی اگر محتوای مجاور مدرسه را پوشش دهد. این باید شامل حرکت بیشتر، گفتگوی بیشتر، انتخاب واقعی تر، خنده بیشتر باشد. نسبت مربی به دانش آموز باید اجازه شخصی سازی واقعی را بدهد. کودک باید بتواند چیزی را که به طور خاص روی آن کار می کند توصیف کند و حس حرکت رو به جلو را داشته باشد. برنامههایی که از یادگیری مبتنی بر بازی، رویکردهای پروژهمحور یا ساختارهای حل مسئله واقعی استفاده میکنند (جایی که دانشآموز از قبل پاسخ را نمیداند و باید آن را پیدا کند) تمایل دارند این تجربه متفاوت را حتی زمانی که محتوای آکادمیک مشابه را پوشش میدهند، ایجاد کنند. وقتی برنامه غنی سازی ریاضی دخترم از آموزش مجدد مفاهیم مدرسه به چالش کشیدن او با مسائلی که واقعاً فراتر از توان او بود تغییر کرد، مشارکت او یک شبه تغییر کرد. مشکلات جدید نیاز به تفکر واقعی داشتند، نه یادآوری. این تغییر دسته است که اهمیت دارد.تله کمک تکالیف
برنامههای کمک به تکالیف - که در آن عملکرد اصلی اطمینان از تکمیل تکالیف است - رایجترین نسخه «مدرسه دوم» و کم ارزشترین هستند. تکالیف انجام خواهد شد. چیزی که توسعه نمی یابد توانایی مستقل، مدیریت زمان، یا مهارت های عملکرد اجرایی است که از مدیریت تکالیف به دست می آید. اگر نتیجه اولیه یک برنامه بعد از مدرسه تکمیل تکلیف باشد، برای چیزی که می توانید با ایجاد شرایط خانه بهتر برای کار مستقل، حق بیمه پرداخت می کنید. قبل از تمدید ثبت نام باید در مورد آن فکر کنید.چیزی که من از آن می گذرم
من از هر برنامه ای که در آن کودک نمی داند چرا چیزهایی را که در حال یادگیری است می آموزد و نمی تواند آن را به زبان خودش برای شما توضیح دهد، صرف نظر می کنم. این عدم مالکیت حکایت از یک محیط یادگیری منفعل دارد. یادگیری غیرفعال پس از یک روز کامل مدرسه تولید بسیار کمی دارد. من همچنین از این رفلکس صرف نظر می کنم تا برنامه های تحصیلی یک کودک در حال مبارزه را با این تئوری که آموزش های بیشتری در نهایت کار می کند، ادامه دهم. اگر سه ماه آموزش تکمیلی پیشرفت قابل مشاهده و قابل اندازه گیری ایجاد نمی کند، برنامه مناسب نیست – نه شواهدی مبنی بر اینکه کودک به آن نیاز بیشتری دارد. نتیجه صادقانه: ساعات بعد از مدرسه نباید ادامه روز مدرسه باشد. وقتی آنها بدون اهداف سازمانی که باعث میشود مدرسه ارزش هزینههایش را داشته باشد، بهعنوان توسعهدهنده مدرسه عمل میکنند، دقیقاً همان بچهای را به وجود میآورند که من دوازده ساله بودم - بی حوصله، خشمگین، و بی سر و صدا یاد میگیرم که یادگیری چیزی است که برخلاف میل شما برای شما اتفاق میافتد. ابزارهایی که باعث می شود یادگیری در خانه به جای اجبار احساس انتخاب کند: بازی های آموزشی بچه ها, بازی های ریاضی بچه ها, مجموعه تجربیات علمی کودکان, مجموعه پازل کودکان، و بازی کدنویسی بچه ها همه دعوت به تعامل بدون قاب مدرسه مانند می کنند. برای خرید آماده اید؟ مقایسه کنید روابط در سراسر فروشگاه ها → 📚 یا مرور کنید راهنماهای رابطه و دوستیابی در کالاهای دیجیتال →📢 افشای وابسته: این مقاله حاوی پیوندهای وابسته است. ممکن است هنگام کلیک کردن و خرید، کمیسیون کوچکی را بدون هیچ هزینه اضافی برای شما دریافت کنیم.
