விக்கிஷாப்லைன் ›
கட்டுரைகள் ›
உறவுகள் பள்ளிக்குப் பின் பள்ளி இரண்டாம் பள்ளியாக உணரும் போது (அதைப் பற்றி என்ன செய்வது)
பள்ளிக்குப் பிறகு இரண்டாவது பள்ளியாக உணரும்போது (அதைப் பற்றி என்ன செய்வது)
எனது பெற்றோர் என்னைப் பள்ளிக்குப் பிறகு கல்வித் திட்டத்தில் சேர்த்தபோது எனக்குப் பன்னிரண்டு வயது. அவர்கள் "வேடிக்கையான, புதுமையான முறைகளை" பயன்படுத்தியதாக சிற்றேடு கூறியது. அவர்கள் உண்மையில் செய்தது என்னவென்றால், நாங்கள் உட்கார்ந்து எங்கள் குறிப்பேடுகளில் நகலெடுக்கும் போது வீட்டுப்பாடங்களை ஒயிட் போர்டில் நகலெடுத்தது. ஏழு மணிநேர பள்ளிக்குப் பிறகு, நான் வீட்டிற்குச் செல்லும் வரை நிமிடங்களை எண்ணி, ஒரு ஃப்ளோரசன்ட் அறையில் மூன்று ஆண்டுகள் கழித்தேன். கற்றலுடனான எனது உறவு அந்த குறிப்பிட்ட அனுபவத்திலிருந்து மீள பல ஆண்டுகள் ஆனது.
ஏன் பள்ளிக்குப் பிறகு "அதிக பள்ளி" பெரும்பாலும் ஒன்றும் இல்லாததை விட மோசமாக உள்ளது
பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் நம்புவதை விட வீட்டுப்பாடச் சுமை மற்றும் கல்வி செயல்திறன் பற்றிய ஆராய்ச்சி அதிக வீட்டுப்பாடத்தை ஆதரிக்கவில்லை - மேலும் இது கல்வி முன்னேற்றத்தின் இயக்கியாக ஆரம்ப வயது குழந்தைகளுக்கான வீட்டுப்பாடத்திற்கு முற்றிலும் ஆதரவற்றது. அந்த வயதில் வீட்டுப்பாடம் நம்பத்தகுந்த வகையில் உருவாக்குவது மனக்கசப்பு மற்றும் சோர்வு. பள்ளிக்குப் பிந்தைய கல்வித் திட்டங்கள், பள்ளிக்கு ஒத்ததாக கட்டமைக்கப்படுகின்றன - அமர்ந்து, பயிற்றுவிப்பாளர் தலைமையிலான, மதிப்பீடு-கனமான, அதே உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது - கற்றலில் அர்த்தமுள்ளதாக சேர்க்காமல் வெறுப்பையும் சோர்வையும் நீட்டிக்கிறது. பல சமயங்களில், அவர்கள் விழித்திருக்கும் நேரத்தைக் கல்வி சார்ந்த அழுத்தத்தின் அனுபவத்துடன் தொடர்புபடுத்துவதன் மூலம், கல்வியில் ஈடுபடுவதற்கான குழந்தையின் உந்துதலைத் தீவிரமாகக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறார்கள். பள்ளிக்குப் பிந்தைய கல்வித் திட்டங்களிலிருந்து பயனடையும் குழந்தைகள் பொதுவாக வரையறுக்கப்பட்ட களத்தில் குறிப்பிட்ட திறன் இடைவெளிகளைக் கொண்டவர்கள், இலக்கு கவனம் உண்மையான பற்றாக்குறையை மூடும். அந்தக் குழந்தைகளுக்கு, தனிப்பட்ட அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் தெளிவான முன்னேற்றக் குறிப்பான்களுடன் நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட நிரல் உண்மையிலேயே பயனுள்ளதாக இருக்கும். குறிப்பிட்ட கல்விப் பற்றாக்குறை இல்லாத குழந்தைகளுக்கு, பள்ளிக்குப் பிந்தைய கல்வித் திட்டம் அவர்கள் அதிக உற்பத்தித் திறனுடன் நேரத்தை செலவழிக்க ஒரு விலையுயர்ந்த வழியாகும்.என்ன நல்ல கல்வி செறிவூட்டல் தெரிகிறது
நான் பயன்படுத்தும் அளவுகோல்: ஒரு நல்ல கல்வித் திட்டம் பள்ளியிலிருந்து குழந்தைக்கு வேறுபட்டதாக உணர வேண்டும், அது பள்ளியை ஒட்டிய உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியிருந்தாலும் கூட. இது அதிக இயக்கம், அதிக உரையாடல், அதிக உண்மையான தேர்வு, அதிக சிரிப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். பயிற்றுவிப்பாளர்-மாணவர் விகிதம் உண்மையான தனிப்படுத்தலை அனுமதிக்க வேண்டும். குழந்தை அவர்கள் குறிப்பாக என்ன வேலை செய்கிறார்கள் என்பதை விவரிக்க முடியும் மற்றும் முன்னோக்கி இயக்கத்தின் உணர்வை உணர வேண்டும். விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல், திட்ட அடிப்படையிலான அணுகுமுறைகள் அல்லது உண்மையான சிக்கலைத் தீர்க்கும் கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்தும் திட்டங்கள் (மாணவருக்கு ஏற்கனவே பதில் தெரியவில்லை மற்றும் அதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்) இதேபோன்ற கல்வி உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியபோதும் இந்த வித்தியாசமான அனுபவத்தை உருவாக்க முனைகின்றன. என் மகளின் கணித செறிவூட்டல் திட்டம் பள்ளிக் கருத்துகளை மீண்டும் கற்பிப்பதில் இருந்து அவளால் செய்ய முடியாத பிரச்சனைகளுக்கு சவால் விடும் நிலைக்கு மாறியபோது, அவளது நிச்சயதார்த்தம் ஒரே இரவில் மாறியது. புதிய பிரச்சனைகளுக்கு உண்மையான சிந்தனை தேவை, நினைவுக்கு வரவில்லை. அந்த வகை மாற்றம் தான் முக்கியம்.வீட்டுப்பாடம் உதவும் பொறி
வீட்டுப்பாட உதவி திட்டங்கள் - முதன்மை செயல்பாடு வீட்டுப்பாடம் முடிவடைவதை உறுதிசெய்கிறது - "இரண்டாம் பள்ளி" இன் மிகவும் பொதுவான பதிப்பு மற்றும் குறைந்த மதிப்புமிக்கது. வீட்டு வேலைகள் நிறைவேறும். சுயாதீனமான திறன், நேர மேலாண்மை அல்லது வீட்டுப்பாடத்தை தாங்களே நிர்வகிப்பதன் மூலம் வரும் நிர்வாக செயல்பாடு திறன் ஆகியவை வளர்ச்சியடையாது. பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டத்தின் முதன்மை விளைவு வீட்டுப்பாடம் முடிந்தால், சுயாதீனமான வேலைக்கான சிறந்த வீட்டு நிலைமைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் நீங்கள் தயாரிக்கக்கூடிய ஏதாவது ஒரு பிரீமியம் செலுத்துகிறீர்கள். பதிவைப் புதுப்பிப்பதற்கு முன் அதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.நான் எதைத் தவிர்ப்பேன்
அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை ஏன் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்று குழந்தைக்குத் தெரியாத எந்த ஒரு திட்டத்தையும் நான் தவிர்த்துவிடுவேன். உரிமை இல்லாதது செயலற்ற கற்றல் சூழலைக் குறிக்கிறது. ஒரு முழு பள்ளி நாளுக்குப் பிறகு செயலற்ற கற்றல் மிகவும் குறைவாகவே உற்பத்தி செய்கிறது. மேலும் அறிவுறுத்தல்கள் இறுதியில் வேலை செய்ய வேண்டும் என்ற கோட்பாட்டின் கீழ் போராடும் குழந்தையின் கல்வித் திட்டங்களை விரிவுபடுத்துவதற்காக நான் அனிச்சையைத் தவிர்க்கிறேன். மூன்று மாத துணை அறிவுறுத்தல்கள் புலப்படும், அளவிடக்கூடிய முன்னேற்றத்தை உருவாக்கவில்லை என்றால், நிரல் சரியான பொருத்தமாக இல்லை - குழந்தைக்கு அது அதிகம் தேவை என்பதற்கான ஆதாரம் அல்ல. நேர்மையான கருத்து: பள்ளிக்குப் பிந்தைய நேரம் பள்ளி நாளின் தொடர்ச்சியாக இருக்கக்கூடாது. பள்ளியை அதன் செலவுக்கு ஏற்றதாக மாற்றும் நிறுவன நோக்கங்கள் இல்லாமல் பள்ளியின் விரிவாக்கமாக அவர்கள் செயல்படும்போது, நான் பன்னிரெண்டு வயதில் இருந்த குழந்தையை அவர்கள் உருவாக்குகிறார்கள் - சலிப்பு, வெறுப்பு, மற்றும் கற்றல் என்பது உங்கள் விருப்பத்திற்கு மாறாக நடக்கும் ஒன்று என்பதை அமைதியாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வீட்டுக் கற்றலைக் கடமையாகக் காட்டிலும் விருப்பமாக உணரவைக்கும் கருவிகள்: குழந்தைகள் கல்வி விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் கணித விளையாட்டுகள், குழந்தைகள் அறிவியல் சோதனை தொகுப்பு, குழந்தைகள் புதிர் தொகுப்பு, மற்றும் குழந்தைகள் குறியீட்டு விளையாட்டு பள்ளி போன்ற சட்டமின்றி அனைவரும் நிச்சயதார்த்தத்தை அழைக்கிறார்கள். ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு உறவுகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →📢 இணைப்பு வெளிப்பாடு: இந்தக் கட்டுரையில் இணைப்பு இணைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் க்ளிக் செய்து வாங்கும் போது, உங்களுக்கு எந்தக் கூடுதல் செலவின்றி சிறிய கமிஷனை நாங்கள் பெறலாம்.
