วิกิชอปไลน์ ›
บทความ ›
ความสัมพันธ์ › เมื่อหลังเลิกเรียนรู้สึกเหมือนเป็นโรงเรียนแห่งที่สอง (และจะทำอย่างไรกับเรื่องนี้)
เมื่อหลังเลิกเรียนรู้สึกเหมือนเป็นโรงเรียนแห่งที่สอง (และจะทำอย่างไรกับมัน)
ตอนที่พ่อแม่ฉันอายุได้ 12 ปี ให้ฉันเข้าเรียนหลักสูตรวิชาการหลังเลิกเรียน โบรชัวร์กล่าวว่าพวกเขาใช้ “วิธีการที่สนุกสนานและเป็นนวัตกรรม” สิ่งที่พวกเขาทำจริงๆ คือคัดลอกการบ้านลงบนไวท์บอร์ดในขณะที่เรานั่งคัดลอกลงในสมุดบันทึกของเรา ฉันใช้เวลาสามปีในห้องฟลูออเรสเซนต์เพื่อไปโรงเรียนเพิ่มหลังจากเรียนไปเจ็ดชั่วโมง โดยนับนาทีจนกว่าฉันจะกลับบ้านได้ ความสัมพันธ์ของฉันกับการเรียนรู้ใช้เวลาหลายปีกว่าจะฟื้นตัวจากประสบการณ์เฉพาะนั้น
เหตุใด "โรงเรียนมากขึ้น" หลังเลิกเรียนจึงมักจะแย่กว่าไม่มีอะไรเลย
การวิจัยเกี่ยวกับภาระการบ้านและผลการเรียนช่วยสนับสนุนการบ้านหนักๆ ได้น้อยกว่าที่ผู้ปกครองส่วนใหญ่เชื่อ และการบ้านเด็กวัยประถมแทบจะไม่สนับสนุนการบ้านเลยในฐานะตัวขับเคลื่อนการพัฒนาด้านวิชาการ การบ้านที่ได้ผลดีในยุคนั้นคือความไม่พอใจและความเหนื่อยล้า โปรแกรมการศึกษาหลังเลิกเรียนที่มีโครงสร้างเหมือนกันกับโรงเรียน — มีผู้ฝึกสอน มีผู้สอน ประเมินผลหนัก ครอบคลุมเนื้อหาเดียวกัน — ขยายความขุ่นเคืองและความเหนื่อยล้าโดยไม่เพิ่มการเรียนรู้อย่างมีความหมาย ในหลายกรณี พวกเขาบ่อนทำลายแรงจูงใจของเด็กในการมีส่วนร่วมทางวิชาการโดยการเชื่อมโยงชั่วโมงตื่นเข้ากับประสบการณ์ความกดดันทางวิชาการมากขึ้น เด็กที่ได้รับประโยชน์จากโครงการวิชาการหลังเลิกเรียนมักเป็นเด็กที่มีช่องว่างทักษะเฉพาะในขอบเขตที่กำหนด ซึ่งความสนใจแบบกำหนดเป้าหมายสามารถปิดการขาดดุลได้อย่างแท้จริง สำหรับเด็กเหล่านั้น โปรแกรมที่มีโครงสร้างที่ดีพร้อมการสอนเป็นรายบุคคลและมีเครื่องหมายความก้าวหน้าที่ชัดเจนจะเป็นประโยชน์อย่างแท้จริง สำหรับเด็กที่ไม่มีการขาดดุลทางวิชาการ โปรแกรมการศึกษาหลังเลิกเรียนมีแนวโน้มที่จะเป็นวิธีที่มีราคาแพงในการใช้เวลาอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้นคุณค่าทางวิชาการที่ดีนั้นเป็นอย่างไร
เกณฑ์มาตรฐานที่ฉันใช้: โปรแกรมการศึกษาที่ดีควรให้ความรู้สึกที่แตกต่างอย่างชัดเจนในแต่ละโรงเรียน แม้ว่าจะครอบคลุมเนื้อหาที่อยู่ติดกับโรงเรียนก็ตาม มันควรเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวมากขึ้น การสนทนามากขึ้น ทางเลือกที่จริงใจมากขึ้น และเสียงหัวเราะมากขึ้น อัตราส่วนผู้สอนต่อนักเรียนควรทำให้เกิดความเป็นปัจเจกบุคคลอย่างแท้จริง เด็กควรจะสามารถอธิบายสิ่งที่พวกเขากำลังทำอยู่โดยเฉพาะและรู้สึกถึงการเคลื่อนไหวไปข้างหน้า โปรแกรมที่ใช้การเรียนรู้ด้วยเกม แนวทางตามโครงงาน หรือโครงสร้างการแก้ปัญหาอย่างแท้จริง (โดยที่นักเรียนไม่ทราบคำตอบและต้องค้นหาคำตอบ) มีแนวโน้มที่จะสร้างประสบการณ์ที่แตกต่างนี้ แม้ว่าจะครอบคลุมเนื้อหาทางวิชาการที่คล้ายคลึงกันก็ตาม เมื่อโปรแกรมเสริมคุณค่าทางคณิตศาสตร์ของลูกสาวฉันเปลี่ยนจากการสอนซ้ำแนวคิดของโรงเรียนเป็นการท้าทายเธอด้วยปัญหาที่เกินกว่าที่เธอจะทำได้อย่างแท้จริง การมีส่วนร่วมของเธอก็เปลี่ยนไปในชั่วข้ามคืน ปัญหาใหม่ๆ ต้องใช้การคิดอย่างแท้จริง ไม่ใช่การจดจำ นั่นคือการเปลี่ยนแปลงหมวดหมู่ที่สำคัญกับดักช่วยทำการบ้าน
โปรแกรมช่วยทำการบ้าน — โดยที่หน้าที่หลักคือดูแลการบ้านให้เสร็จ — เป็น "โรงเรียนที่สอง" เวอร์ชันที่พบบ่อยที่สุดและมีคุณค่าน้อยที่สุด การบ้านจะเสร็จแล้ว สิ่งที่จะไม่พัฒนาคือความสามารถอิสระ การบริหารเวลา หรือทักษะการทำงานของผู้บริหารที่มาจากการจัดการการบ้านด้วยตนเอง หากผลลัพธ์หลักของโครงการหลังเลิกเรียนคือการทำการบ้านเสร็จแล้ว คุณกำลังจ่ายเงินพิเศษสำหรับบางสิ่งที่คุณสามารถสร้างได้ด้วยการสร้างสภาพบ้านที่ดีขึ้นสำหรับงานอิสระ นั่นควรค่าแก่การไตร่ตรองก่อนต่ออายุการลงทะเบียนสิ่งที่ฉันจะข้าม
ฉันจะข้ามโปรแกรมใดๆ ที่เด็กไม่รู้ว่าทำไมพวกเขาถึงเรียนรู้สิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ และไม่สามารถอธิบายให้คุณฟังด้วยคำพูดของตนเองได้ การไม่มีความเป็นเจ้าของเป็นการบอกเล่าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่โต้ตอบ การเรียนรู้แบบพาสซีฟหลังจากเรียนมาทั้งวันจะก่อให้เกิดผลน้อยมาก ฉันยังจะข้ามการสะท้อนกลับเพื่อขยายโปรแกรมการศึกษาของเด็กที่กำลังดิ้นรนต่อไปภายใต้ทฤษฎีที่ว่าการสอนเพิ่มเติมจะต้องได้ผลในที่สุด หากการสอนเสริมสามเดือนไม่ก่อให้เกิดความก้าวหน้าที่มองเห็นได้และวัดผลได้ แสดงว่าโปรแกรมไม่เหมาะสม ไม่ใช่หลักฐานว่าเด็กต้องการคำแนะนำมากกว่านี้ สิ่งสำคัญที่สุดก็คือ เวลาหลังเลิกเรียนไม่ควรเป็นวันต่อเนื่องของวันเรียน เมื่อพวกเขาทำหน้าที่เป็นส่วนขยายของโรงเรียนโดยไม่มีจุดประสงค์ทางสถาบันที่ทำให้โรงเรียนคุ้มค่ากับต้นทุน พวกเขาจะผลิตเด็กที่ฉันอายุสิบสองอย่างแน่นอน — เบื่อหน่าย ไม่พอใจ และเรียนรู้อย่างเงียบๆ ว่าการเรียนรู้เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นกับคุณโดยขัดกับความตั้งใจของคุณ เครื่องมือที่ทำให้การเรียนรู้ที่บ้านรู้สึกเหมือนเป็นทางเลือกมากกว่าภาระผูกพัน: เกมการศึกษาสำหรับเด็ก, เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก, ชุดทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก, ชุดปริศนาเด็กและ เกมเข้ารหัสสำหรับเด็ก เชิญชวนการมีส่วนร่วมโดยไม่มีกรอบเหมือนโรงเรียน พร้อมช้อปหรือยัง? เปรียบเทียบ ความสัมพันธ์ ข้ามร้านค้า → 📚 หรือเรียกดู คู่มือความสัมพันธ์และการออกเดท ในสินค้าดิจิทัล →📢 การเปิดเผยข้อมูลพันธมิตร: บทความนี้มีลิงค์พันธมิตร เราอาจได้รับค่าคอมมิชชันเล็กน้อยโดยไม่มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเมื่อคุณคลิกผ่านและซื้อ
