ویکی شاپ ›
مقالات ›
روابط › چرا فعالیت های بعد از مدرسه مهم است حتی زمانی که بچه ها در برابر آنها مقاومت می کنند؟
چرا فعالیت های بعد از مدرسه مهم است حتی زمانی که بچه ها در برابر آنها مقاومت می کنند؟
بچه های همسایه من ساعت 3:30 به خانه می آیند و هیچ ساختار بعد از مدرسه ندارند. تا ساعت 4 بعد از ظهر، آنها روی صفحه نمایش هستند. تا ساعت 6 بعد از ظهر، آنها تحریک پذیر و بیش از حد خسته هستند و عصر یک مذاکره است. صحبت های او: "آنها می گویند که فعالیت نمی خواهند، بنابراین من آنها را مجبور به انجام کاری نمی کنم." من غریزه را درک می کنم. من همچنین از تماشای بچه های خودم در طول سال ها می دانم که نبود ساختار در آن ساعات خنثی نیست. هزینه هایی دارد.
پنجره 3 تا 6 بعد از ظهر به طور غیرعادی پرمخاطره است
ساعات بین اخراج از مدرسه و شام از نظر آماری پنجره اوج رفتارهای پرخطر در نوجوانان، ساعات اولیه برای درگیر شدن با صفحه نمایش بیتحرک در بچههای کوچکتر، و دورهای است که کودکان بدون نظارت بیشتر به موقعیتهای اجتماعی میروند که به آنها خدمت نمیکند. این هشداردهنده نیست - این چیزی است که وقتی بچهها انرژی بالایی دارند، هیچ وظیفهای ندارند و بزرگسالی در آن نزدیکی نیستند، اتفاق میافتد. برنامه های بعد از مدرسه تا حد زیادی برای رسیدگی به این واقعیت وجود دارد. آنها فقط غنی سازی نیستند - آنها پاسخی ساختاری به اتفاقاتی هستند که وقتی بچه ها در طول یک پنجره با آسیب پذیری بالا خالی می مانند. تحقیقات در مورد نتایج برای بچهها در فعالیتهای سازمانیافته بعد از مدرسه در مقابل بچههایی که در آن ساعات بدون نظارت هستند، ثابت و قابلتوجه است: مشارکت تحصیلی بالاتر، حضور بهتر، میزان کمتر مصرف مواد اولیه و نرخ بالاتر رفتار اجتماعی.پرونده ایمن نگه داشتن بچه ها در مقابل پرونده غنی سازی
والدینی که تمام وقت کار می کنند به ندرت مجبور می شوند این مورد را برای خودشان مطرح کنند - ضرورت عملی مراقبت ساختاریافته بدیهی است. اما والدینی که بعدازظهرها در خانه هستند، گاهی اوقات با این مشکل مواجه میشوند که آیا بچهها را وادار به شرکت در برنامههایی کنند که درباره آنها تردید دارند یا خیر. مورد به سادگی این است: خود ساختار مستقل از فعالیت خاص ارزشمند است. یک کودک در یک برنامه متوسط فوتبال هنوز از نظر جسمی فعال تر، درگیر اجتماعی تر و پاسخگوتر از همان کودکی است که در خانه تنها با یک تبلت است. ارزش غنی سازی را می توان با انتخاب برنامه های بهتر بهبود بخشید. ارزش پایه تعامل ساختاریافته در حال حاضر وجود دارد. گفته شد - و این مهم است - ساختار باید چیزی باشد که کودک تا حدودی بر آن مالکیت دارد. فعالیتی که به طور کامل توسط والدین انتخاب می شود و کودک هرگز هیچ علاقه ای به آن ابراز نکرده و به طور مداوم در برابر آن مقاومت می کند، مشکل متفاوتی است. هدف تعامل است، نه فقط حضور.نحوه انجام مکالمه ثبت نام بدون جنگ
رویکردی که کمترین نتیجه را دارد: ارائه تصمیم همانطور که قبلاً گرفته شده است. بچههایی که احساس میکنند در تصمیمی که باید از آن پیروی کنند هیچ نقشی ندارند، سختتر مقاومت میکنند و کمتر مشارکت میکنند. رویکردی که بهترین کار را می کند: ارائه یک انتخاب محدود. "شما قرار است یک فعالیت را در پاییز امسال انجام دهید. می توانید از بین این سه گزینه انتخاب کنید یا چیز دیگری را پیشنهاد دهید." تصمیم در مورد اینکه آیا آنها کاری انجام خواهند داد روی میز نیست. تصمیم در مورد آنچه هست. این امر به این واقعیت احترام می گذارد که والدین تصمیمات ساختاری خاصی - زمان خواب، حضور در مدرسه، ایمنی اولیه - را بدون مذاکره می گیرند. ساختار بعد از مدرسه در آن دسته است. آنچه در این ساختار وجود دارد واقعاً برای ورودی کودک باز است.وقتی مقاومت ارزش جدی گرفتن را دارد
همه مقاومت ها تاکتیکی نیستند. وقتی مخالفت کودک با فعالیت های بعد از مدرسه پایدار، خاص و همراه با علائم استرس باشد، ارزش گوش دادن به آن را با دقت بیشتری دارد. برخی از کودکان واقعاً با ساختار کمتر، خلوت بیشتر و زمان بیشتری برای رفع فشار بهتر به آنها خدمت می کنند. مخصوصاً برای کودکان بسیار درونگرا، سه ساعت فعالیت ساختاریافته بعد از یک روز کامل مدرسه می تواند واقعاً زیاد باشد. سوالی که ارزش پرسیدن دارد: آیا مقاومت در مورد این برنامه خاص است یا به طور کلی در مورد زمان ساختارمند؟ اگر اولی است، برنامه را تغییر دهید. اگر این مورد دومی است، با کودک کار کنید تا یک قالب (شاید یک روز در هفته، شاید چیزی با شدت کمتر) پیدا کنید، نه اینکه هیچ چیز را پیشفرض نکنید.چیزی که من از آن می گذرم
من ترجیح میدهم در خانه ماندن کودک را بهعنوان یک نتیجه ثابت که نیازی به تأمل ندارد تلقی نکنم. ترجیحات در سن هشت سالگی راهنمای قابل اعتمادی برای اینکه چه چیزی برای رشد خوب است نیست. با آنها به طور جدی مشورت کنید - اما صاحب تصمیم ساختاری باشید. نتیجه صادقانه: ساعات بعد از مدرسه نیاز به یک شکل دارد. این شکل باید شامل ورودی کودک باشد. اینکه آیا شکلی وجود دارد، یک تماس والدین است، نه یک مذاکره. تنظیم خوب ساعات بعد از مدرسه: ست استارتر ورزشی کودکان, مجموعه کتاب خواندن کودکان, جدول فعالیت بچه ها, وسایل بازی کودکان در فضای باز، و کیت خلاقیت بچه ها همه از تعامل ساختاری که بچه ها واقعاً می خواهند انجام دهند پشتیبانی می کنند. برای خرید آماده اید؟ مقایسه کنید روابط در سراسر فروشگاه ها → 📚 یا مرور کنید راهنماهای رابطه و دوستیابی در کالاهای دیجیتال →📢 افشای وابسته: این مقاله حاوی پیوندهای وابسته است. ممکن است هنگام کلیک کردن و خرید، کمیسیون کوچکی را بدون هیچ هزینه اضافی برای شما دریافت کنیم.
