விக்கிஷாப்லைன் ›
கட்டுரைகள் ›
உறவுகள் குழந்தைகள் எதிர்க்கும் போது கூட பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகள் ஏன் முக்கியம்
குழந்தைகள் எதிர்க்கும் போது கூட பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகள் ஏன் முக்கியம்
எனது அண்டை வீட்டுக் குழந்தைகள் 3:30 மணிக்கு வீட்டிற்கு வருகிறார்கள், பள்ளிக்குப் பிறகு எந்த அமைப்பும் இல்லை. மாலை 4 மணிக்கு, அவை திரைக்கு வரும். மாலை 6 மணிக்கு, அவர்கள் எரிச்சல் மற்றும் அதிக சோர்வுடன் இருக்கிறார்கள் மற்றும் மாலை ஒரு பேச்சுவார்த்தை. அவளுடைய வார்த்தைகள்: "அவர்கள் செயல்பாடுகள் வேண்டாம் என்று சொல்கிறார்கள், அதனால் நான் அவர்களை எதுவும் செய்ய வைக்கவில்லை." உள்ளுணர்வு எனக்குப் புரிகிறது. அந்த நேரத்தில் கட்டமைப்பு இல்லாதது நடுநிலையானது அல்ல என்பதை பல ஆண்டுகளாக எனது சொந்த குழந்தைகளைப் பார்ப்பதன் மூலம் எனக்குத் தெரியும். அதற்கு செலவுகள் உண்டு.
பிற்பகல் 3-6 மணி சாளரம் வழக்கத்திற்கு மாறாக அதிக-பங்குகளைக் கொண்டுள்ளது
பள்ளி நீக்கம் மற்றும் இரவு உணவுக்கு இடைப்பட்ட நேரங்கள் புள்ளியியல் ரீதியாக பதின்பருவத்தினரின் ஆபத்து நடத்தைக்கான உச்சநிலை சாளரம், இளைய குழந்தைகளில் உட்கார்ந்து திரையில் ஈடுபடுவதற்கான முக்கிய நேரங்கள் மற்றும் மேற்பார்வை செய்யப்படாத குழந்தைகள் அவர்களுக்குச் சேவை செய்யாத சமூக சூழ்நிலைகளுக்குச் செல்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். இது அலாரமிஸ்ட் அல்ல - குழந்தைகளுக்கு அதிக ஆற்றல் இருந்தால், எந்தப் பணியும் இல்லை, அருகில் பெரியவர்கள் இல்லை என்றால் இது நடக்கும். இந்த யதார்த்தத்தை நிவர்த்தி செய்ய பள்ளிக்குப் பின் திட்டங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன. அவை செறிவூட்டல் மட்டுமல்ல - அதிக பாதிப்புள்ள சாளரத்தின் போது குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பில்லாமல் இருக்கும்போது என்ன நடக்கும் என்பதற்கான கட்டமைப்பு ரீதியான பிரதிபலிப்பாகும். ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பள்ளிக்குப் பிந்தைய செயல்பாடுகளில் குழந்தைகளுக்கான முடிவுகள் மற்றும் அந்த நேரங்களில் மேற்பார்வை செய்யப்படாத குழந்தைகளுக்கான முடிவுகள் சீரானவை மற்றும் கணிசமானவை: அதிக கல்வி ஈடுபாடு, சிறந்த வருகை, ஆரம்பகால போதைப்பொருள் பயன்பாட்டின் குறைந்த விகிதங்கள் மற்றும் அதிக சமூக நடத்தை விகிதங்கள்.குழந்தைகளை பாதுகாப்பாக வைத்திருப்பதற்கான வழக்கு மற்றும் செறிவூட்டலுக்கான வழக்கு
முழுநேர வேலை செய்யும் பெற்றோர்கள் இந்த வழக்கை தங்களைத் தாங்களே முன்வைக்க வேண்டியதில்லை - கட்டமைக்கப்பட்ட கவனிப்பின் நடைமுறைத் தேவை வெளிப்படையானது. ஆனால் மதிய வேளைகளில் வீட்டில் இருக்கும் பெற்றோர்கள் சில சமயங்களில் குழந்தைகளை அவர்கள் தெளிவற்ற நிகழ்ச்சிகளில் கலந்து கொள்ளச் செய்யலாமா என்று போராடுகிறார்கள். வழக்கு வெறுமனே இதுதான்: கட்டமைப்பே மதிப்புமிக்கது, குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டிலிருந்து சுயாதீனமானது. ஒரு சாதாரணமான கால்பந்து திட்டத்தில் இருக்கும் குழந்தை, டேப்லெட்டுடன் ஒரே குழந்தை வீட்டில் இருப்பதை விட உடல் ரீதியாக அதிக சுறுசுறுப்பாகவும், சமூக ஈடுபாடு கொண்டவராகவும், வெளிப்புறமாக பொறுப்புக்கூறக்கூடியதாகவும் இருக்கிறது. சிறந்த நிரல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் செறிவூட்டல் மதிப்பை மேம்படுத்தலாம்; கட்டமைக்கப்பட்ட ஈடுபாட்டின் அடிப்படை மதிப்பு ஏற்கனவே உள்ளது. அது சொன்னது - மற்றும் இது முக்கியமானது - கட்டமைப்பானது குழந்தைக்கு சில உரிமையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். குழந்தை ஒருபோதும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தாத மற்றும் தொடர்ந்து எதிர்க்கும் ஒரு செயல்பாடு முற்றிலும் பெற்றோரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது என்பது வேறுபட்ட பிரச்சனையாகும். இலக்கு நிச்சயதார்த்தம், இருப்பு மட்டுமல்ல.போர் இல்லாமல் பதிவு உரையாடலை எவ்வாறு நடத்துவது
குறைந்தபட்சம் செயல்படும் அணுகுமுறை: ஏற்கனவே எடுக்கப்பட்ட முடிவை வழங்குதல். ஒரு முடிவில் தங்களுக்கு எந்த உள்ளீடும் இல்லை என்று நினைக்கும் குழந்தைகள் கடுமையாக எதிர்க்கவும் குறைவாக ஈடுபடவும் வேண்டும். சிறப்பாக செயல்படும் அணுகுமுறை: கட்டுப்படுத்தப்பட்ட தேர்வை முன்வைக்கவும். "இந்த இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் ஒரு செயலைச் செய்யப் போகிறீர்கள். இந்த மூன்று விருப்பங்களிலிருந்து நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கலாம் அல்லது வேறு ஏதாவது பரிந்துரைக்கலாம்." அவர்கள் ஏதாவது செய்வார்களா என்பது பற்றிய முடிவு மேசையில் இல்லை. என்ன என்பது பற்றிய முடிவு. பெற்றோர்கள் சில கட்டமைப்பு முடிவுகளை - படுக்கை நேரம், பள்ளி வருகை, அடிப்படை பாதுகாப்பு - பேச்சுவார்த்தையின்றி எடுக்கிறார்கள் என்ற யதார்த்தத்தை இது மதிக்கிறது. பள்ளிக்குப் பிந்தைய அமைப்பு அந்த வகையில் உள்ளது. அந்தக் கட்டமைப்பிற்குள் என்ன செல்கிறது என்பது குழந்தையின் உள்ளீட்டிற்கு உண்மையாகத் திறந்திருக்கும்.எதிர்ப்பை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வது மதிப்பு
எல்லா எதிர்ப்பும் தந்திரோபாயமானது அல்ல. பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு குழந்தையின் எதிர்ப்பு நீடித்தது, குறிப்பிட்டது மற்றும் மன அழுத்த அறிகுறிகளுடன் இருக்கும் போது, மிகவும் கவனமாகக் கேட்பது மதிப்பு. சில குழந்தைகள் குறைந்த அமைப்பு, அதிக தனிமை மற்றும் அதிக நேரம் குறைப்பதன் மூலம் உண்மையிலேயே சிறப்பாக பணியாற்றுகிறார்கள். அதிக உள்முக சிந்தனை கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, ஒரு முழு பள்ளி நாளுக்குப் பிறகு மூன்று மணிநேரம் கட்டமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு உண்மையிலேயே அதிகமாக இருக்கலாம். கேட்க வேண்டிய கேள்வி: எதிர்ப்பானது இந்த குறிப்பிட்ட திட்டத்தைப் பற்றியதா அல்லது பொதுவாக கட்டமைக்கப்பட்ட நேரத்தைப் பற்றியதா? இது முந்தையது என்றால், நிரலை மாற்றவும். இது பிந்தையதாக இருந்தால், இயல்புநிலைக்கு மாறாக ஒரு வடிவமைப்பைக் கண்டறிய (வாரத்தில் ஒரு நாள், ஒருவேளை குறைந்த தீவிரம்) குழந்தையுடன் இணைந்து செயல்படுங்கள்.நான் எதைத் தவிர்ப்பேன்
ஒரு குழந்தை வீட்டிலேயே இருக்க விரும்புவதை, பிரதிபலிப்பு தேவையில்லாத ஒரு தீர்க்கமான முடிவாகக் கருதுவதை நான் தவிர்க்கிறேன். எட்டு வயதில் விருப்பத்தேர்வுகள் வளர்ச்சிக்கு எது நல்லது என்பதற்கு நம்பகமான வழிகாட்டியாக இருக்காது. அவர்களை தீவிரமாக ஆலோசிக்கவும் - ஆனால் கட்டமைப்பு முடிவை சொந்தமாக வைத்திருங்கள். நேர்மையான பாட்டம் லைன்: பள்ளிக்குப் பிந்தைய நேரத்திற்கு ஒரு வடிவம் தேவை. அந்த வடிவம் என்ன என்பது குழந்தையின் உள்ளீட்டை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். ஒரு வடிவம் இருக்கிறதா என்பது பெற்றோரின் அழைப்பு, பேச்சுவார்த்தை அல்ல. பள்ளிக்குப் பிந்தைய நேரத்தை சிறப்பாக அமைத்தல்: குழந்தைகள் விளையாட்டு ஸ்டார்டர் செட், குழந்தைகள் படிக்கும் புத்தக தொகுப்பு, குழந்தைகள் செயல்பாடு அட்டவணை, குழந்தைகள் வெளிப்புற விளையாட்டு உபகரணங்கள், மற்றும் குழந்தைகள் படைப்பு கிட் குழந்தைகள் உண்மையில் செய்ய விரும்பும் அனைத்து ஆதரவு கட்டமைக்கப்பட்ட ஈடுபாடு. ஷாப்பிங் செய்ய தயாரா? ஒப்பிடு உறவுகள் கடைகள் முழுவதும் → 📚 அல்லது உலாவவும் உறவு மற்றும் டேட்டிங் வழிகாட்டிகள் டிஜிட்டல் பொருட்களில் →📢 இணைப்பு வெளிப்பாடு: இந்தக் கட்டுரையில் இணைப்பு இணைப்புகள் உள்ளன. நீங்கள் க்ளிக் செய்து வாங்கும் போது, உங்களுக்கு எந்தக் கூடுதல் செலவின்றி சிறிய கமிஷனை நாங்கள் பெறலாம்.
