Vikishopline ›
Makaleler ›
İlişkiler › Çocuklar direndiğinde bile okul sonrası aktiviteler neden önemlidir?
Çocuklar direnirken bile okul sonrası aktiviteler neden önemlidir?
Komşumun çocukları eve 3:30'da geliyorlar ve okul sonrası bir yapıları yok. Saat 16.00'da ekranlardalar. Akşam 6'ya gelindiğinde sinirli ve yorgun oluyorlar ve akşam bir müzakereye dönüşüyor. Sözleri: "Etkinlik istemediklerini söylüyorlar, o yüzden onlara hiçbir şey yaptırmıyorum." İçgüdüyü anlıyorum. Ayrıca yıllar boyunca kendi çocuklarımı izlediğimden de biliyorum ki o saatlerde yapının yokluğu tarafsız değil. Maliyetleri var.
Öğleden sonra 3-6 penceresi alışılmadık derecede yüksek riskli
Okuldan çıkış ile akşam yemeği arasındaki saatler istatistiksel olarak ergenlerde riskli davranışlar için en yüksek pencere, küçük çocuklarda hareketsiz ekran başında kalma saatleri ve denetimsiz çocukların kendilerine hizmet etmeyen sosyal durumlara sürüklenme olasılıklarının en yüksek olduğu dönemdir. Bu alarm verici bir durum değil; bu sadece çocukların enerjisi yüksek olduğunda, hiçbir görevi olmadığında ve yakınlarda bir yetişkin olmadığında olan bir durumdur. Okul sonrası programlar büyük ölçüde bu gerçekliğe hitap etmek için mevcuttur. Bunlar yalnızca zenginleştirme değil, aynı zamanda yüksek düzeyde güvenlik açığı olan bir dönemde çocuklar boş kaldığında olanlara verilen yapısal bir yanıttır. Organize okul sonrası etkinliklere katılan çocuklar ile bu saatlerde gözetim altında olmayan çocuklar arasındaki sonuçlar üzerine yapılan araştırma tutarlı ve önemli: daha yüksek akademik katılım, daha iyi katılım, daha düşük erken madde kullanımı oranları ve daha yüksek sosyal yanlısı davranış oranları.Çocukları güvende tutma davası vs. zenginleştirme davası
Tam zamanlı çalışan ebeveynler nadiren bu durumu kendi kendilerine dile getirmek zorunda kalırlar; yapılandırılmış bakımın pratik gerekliliği açıktır. Ancak öğleden sonraları evde olan ebeveynler bazen çocuklarını kararsız oldukları programlara "gönderip göndermeyecekleri" konusunda zorluk yaşıyorlar. Durum basitçe şudur: Spesifik faaliyetten bağımsız olarak yapının kendisi değerlidir. Vasat bir futbol programına katılan bir çocuk, evde tabletle yalnız kalan bir çocuğa kıyasla hala fiziksel olarak daha aktif, sosyal olarak daha ilgili ve dışarıya karşı daha fazla sorumluluk sahibidir. Zenginleştirme değeri daha iyi programlar seçilerek artırılabilir; Yapılandırılmış katılımın temel değeri zaten mevcuttur. Bununla birlikte - ve bu önemlidir - yapı, çocuğun biraz sahip olduğu bir şey olmalıdır. Tamamen ebeveynler tarafından seçilen, çocuğun hiçbir zaman ilgi göstermediği ve sürekli olarak direndiği bir aktivite ise farklı bir sorundur. Amaç sadece mevcudiyet değil, etkileşimdir.Savaş olmadan kayıt görüşmesi nasıl yapılır?
En az işe yarayan yaklaşım: Kararın daha önce verilmiş olduğu şekilde sunulması. Uymaları gereken bir karara hiçbir katkılarının olmadığını hisseden çocuklar daha çok direnir ve daha az meşgul olurlar. En iyi işe yarayan yaklaşım: Kısıtlı bir seçim sunmak. "Bu sonbaharda bir etkinlik yapacaksınız. Bu üç seçenekten birini seçebilir veya başka bir şey önerebilirsiniz." Bir şey yapıp yapmama kararı masada değil. Ne olduğuna dair karar. Bu, ebeveynlerin belirli yapısal kararları (uyku vakti, okula devam, temel güvenlik) müzakere etmeden aldıkları gerçeğine saygı göstermektedir. Okul sonrası yapı bu kategoridedir. Bu yapıya girenler gerçekten çocuğun girdisine açıktır.Direnç ciddiye alınmaya değer olduğunda
Her direniş taktiksel değildir. Bir çocuğun okul sonrası aktivitelere olan muhalefeti sürekli ve spesifikse ve buna stres belirtileri de eşlik ediyorsa, daha dikkatli dinlemeye değer. Bazı çocuklara daha az yapı, daha fazla yalnızlık ve stresten kurtulmak için daha fazla zaman gerçekten daha iyi hizmet verir. Özellikle son derece içe dönük çocuklar için, tüm okul gününün ardından üç saatlik yapılandırılmış aktivite gerçekten çok fazla olabilir. Sorulmaya değer soru: Direniş bu özel programla mı ilgili yoksa genel olarak yapılandırılmış zamanla mı ilgili? Eğer eski ise programı değiştirin. İkincisi ise, hiçbir şeyi varsayılan olarak kullanmak yerine bir format (belki haftada bir gün, belki daha düşük yoğunluklu bir şey) bulmak için çocukla birlikte çalışın.Neyi atlardım
Bir çocuğun evde kalma tercihini, üzerinde düşünmeyi gerektirmeyen yerleşik bir sonuç olarak değerlendirmeyi atlarım. Sekiz yaşındaki tercihler, gelişim için neyin iyi olduğuna dair güvenilir bir rehber değildir. Onlara ciddi bir şekilde danışın, ancak yapısal karara siz sahip olun. Dürüst olmak gerekirse: okul sonrası saatlerin bir şekle ihtiyacı var. Bu şeklin ne olduğu çocuğun girdisini içermelidir. Bir şeklin olup olmadığı bir müzakere değil, ebeveyn çağrısıdır. Okul sonrası saatleri iyi ayarlamak: çocuk spor başlangıç seti, kitap seti okuyan çocuklar, çocuk aktivite masası, çocuklar açık hava oyun ekipmanlarıve çocuklar yaratıcı kiti hepsi çocukların gerçekten yapmak istediği yapılandırılmış katılımı destekliyor. Alışverişe hazır mısınız? Karşılaştır İlişkiler mağazalar arasında → 📚 Veya göz atın ilişki ve flört rehberleri Dijital Ürünlerde →📢 Bağlı Kuruluş Açıklaması: Bu makale bağlı kuruluş bağlantıları içerir. Tıklayıp satın aldığınızda size hiçbir ekstra maliyet getirmeden küçük bir komisyon kazanabiliriz.
