Wikishopline ›
Artículos ›
Relaciones › Por qué las reglas en los programas extraescolares realmente ayudan a los niños (incluso cuando se resisten a ellas)
Por qué las reglas en los programas extraescolares realmente ayudan a los niños (incluso cuando se resisten a ellas)
Una vez mi hija se quejó de que su clase de arte tenía "demasiadas reglas". El instructor les hizo limpiar sus pinceles en un orden específico, almacenar los materiales de una manera específica y levantar la mano antes de pedir suministros. Ella pensó que era molesto. Dos años después, tiene mejores hábitos laborales que la mayoría de los adultos que conozco. Resulta que las reglas eran el objetivo.
Por qué las horas extraescolares son un momento de enseñanza diferente
La escuela funciona según el cumplimiento obligatorio: los niños se sientan porque tienen que hacerlo, siguen instrucciones porque el día está estructurado en torno a ello. Los programas extraescolares operan con una autoridad más suave, lo que los convierte en un campo de entrenamiento inusual para la autorregulación en el mundo real. Cuando un niño elige seguir las reglas de un equipo de fútbol o de una clase de arte (reglas que no estaban legalmente obligados a seguir), está construyendo algo más duradero que la obediencia. Están desarrollando disciplina interna. La decisión de cumplir, incluso cuando fácilmente no podrían hacerlo, es una práctica para cada entorno profesional y social en el que navegarán cuando sean adultos. Esta es la razón por la que los programas que dejan pasar todo con el pretexto de hacerlo "divertido" en realidad no les hacen ningún favor a los niños. La diversión es importante. Pero la diversión sin estructura no enseña nada excepto que la participación es opcional.Cómo los buenos programas establecen y mantienen límites
Los mejores programas que he observado hacen algo específico en la primera sesión que los más mediocres se saltan: explican las reglas y el razonamiento detrás de ellas. No solo "guarde su teléfono", sino "pedimos a todos que guarden sus teléfonos para que todos reciban el mismo nivel de atención del instructor, incluido usted". Los niños que entienden por qué existe una regla tienen muchas más probabilidades de seguirla (e interiorizarla) que los niños a los que simplemente se les entrega una lista de prohibiciones. Esta no es una estrategia blanda u opcional. Es la diferencia entre cumplimiento y desarrollo del carácter. Cuando ocurre un mal comportamiento (y sucederá), los mejores instructores lo abordan de manera rápida y específica sin convertirlo en un espectáculo. La humillación pública destruye la seguridad del medio ambiente para todos. La redirección privada que respeta la dignidad del niño suele funcionar mucho mejor y no envenena al resto del grupo.El patrón de conducta de búsqueda de atención
La mayoría de los malos comportamientos en los programas extraescolares siguen un patrón que he visto descrito consistentemente: el niño que se porta mal casi siempre busca algo específico. Por lo general, se trata de atención: quieren más, la quieren ahora y no han descubierto cómo pedirla directamente. El buen personal del programa reconoce esto y responde a la necesidad subyacente al comportamiento en lugar de solo al comportamiento en sí. Una conversación tranquila con el niño que lucha: "Oye, pareces frustrado, ¿qué está pasando?" – a menudo desactiva lo que de otro modo se convertiría en un incidente disciplinario. Esto no es permisividad. Es precisión. Como padre, puedes ayudar aquí preguntándole periódicamente al instructor cómo le va a tu hijo con la dinámica de grupo. Si hay un patrón de conflicto con un compañero en particular, abordarlo tempranamente (con gentileza, en colaboración con el instructor) es mucho más efectivo que esperar un informe formal del incidente.Lo que me saltaría
Me saltaría cualquier programa que no tenga reglas visibles o que las haga cumplir mediante la humillación. Ambos extremos producen peores resultados. El punto medio (claro, explicado, aplicado consistentemente con respeto) es lo que estás buscando. También me saltaría el reflejo de intervenir cuando su hijo se queja de las reglas del programa. Escuche, tómelo en serio, haga preguntas. Pero no entres para exigirle al instructor que relaje las cosas a menos que haya un problema genuino. Que su hijo no disfrute de la disciplina suele ser una prueba de que la disciplina está funcionando. La conclusión honesta: los programas extraescolares son uno de los pocos lugares en los que los niños pueden experimentar una estructura significativa por parte de un adulto que no es padre. Eso es un regalo, no una carga, y los niños que lo reciben constantemente resultan más capaces de manejarse a sí mismos. Los programas con una estructura clara necesitan niños que vengan equipados: equipo deportivo para niños, mochila juvenil, botella de agua para niños, espinilleras para niños, y organizador de artículos de arte para niños Todos ayudan a que los niños lleguen preparados y listos para cumplir con las expectativas. ¿Listo para comprar? Comparar Relaciones en todas las tiendas → 📚 O navegar guías de relaciones y citas en Bienes Digitales →📢 Divulgación de afiliados: Este artículo contiene enlaces de afiliados. Es posible que ganemos una pequeña comisión sin costo adicional para usted cuando haga clic y compre.
