ויקישוליין ›
מאמרים ›
מערכות יחסים › מדוע כללים בתוכניות צהריים עוזרים למעשה לילדים (גם כשהם מתנגדים להם)
מדוע כללים בתכניות צהרונים באמת עוזרים לילדים (גם כשהם מתנגדים להם)
הבת שלי התלוננה פעם שלשיעור האמנות שלה יש "יותר מדי חוקים". המדריך גרם להם לנקות את המברשות לפי סדר מסוים, לאחסן חומרים בצורה מסוימת ולהרים את היד לפני שהם מבקשים אספקה. היא חשבה שזה מעצבן. שנתיים לאחר מכן, יש לה הרגלי עבודה טובים יותר מרוב המבוגרים שאני מכירה. הכללים, מסתבר, היו כל העניין.
מדוע שעות הצהריים הן רגע הוראה מסוג אחר
בית הספר פועל על ציות כפוי - ילדים יושבים כי הם חייבים, פעלו לפי ההוראות כי היום בנוי סביבו. תוכניות צהריים פועלות בסמכות רכה יותר, מה שהופך אותן למגרש אימונים יוצא דופן לוויסות עצמי בעולם האמיתי. כשילד בוחר לציית לכללים של קבוצת כדורגל או חוג אמנות - כללים שלא נדרשו לפיו לפי החוק - הוא בונה משהו עמיד יותר מצייתנות. הם מפתחים משמעת פנימית. הבחירה לציית, גם כשהם יכלו בקלות שלא, היא תרגול עבור כל סביבה מקצועית וחברתית שבה הם ינווטו כמבוגרים. זו הסיבה שתוכניות שמאפשרות להכל להחליק בשם הפיכתו ל"כיף" למעשה עושות שירות רע לילדים. כיף זה חשוב. אבל כיף בלי מבנה לא מלמד שום דבר פרט לכך שההשתתפות היא אופציונלית.איך תוכניות טובות מציבות ומחזיקות גבולות
התוכניות הטובות ביותר שצפיתי עושות משהו ספציפי בפגישה הראשונה שרוב התוכניות הבינוניות מדלגות עליהן: הן מסבירות את הכללים ואת ההיגיון מאחוריהם. לא רק "שים את הטלפון שלך" אלא "אנחנו מבקשים מכולם לשים טלפונים כדי שכולם יקבלו את אותה רמת תשומת לב מהמדריך - כולל אתה." ילדים שמבינים מדוע קיים כלל נוטים יותר באופן דרמטי לציית לו - ולהפנים אותו - מאשר ילדים שרק קיבלו רשימה של איסורים. זו לא אסטרטגיה רכה או אופציונלית. זה ההבדל בין תאימות לפיתוח אופי. כאשר מתרחשת התנהגות לא נכונה - והיא יקרה - המדריכים הטובים ביותר מתייחסים אליה במהירות ובמיוחד מבלי להפוך את זה למחזה. השפלה פומבית הורסת את בטיחות הסביבה לכולם. הפנייה פרטית המכבדת את כבוד הילד בדרך כלל עובדת הרבה יותר טוב ואינה מרעילה את שאר הקבוצה.דפוס ההתנהגות של חיפוש תשומת הלב
רוב ההתנהגות השגויה בתכניות לאחר בית הספר עוקבות אחר דפוס שראיתי שתוארו בעקביות: הילד שפועל כמעט תמיד מחפש משהו ספציפי. בדרך כלל זה תשומת לב - הם רוצים יותר מזה, הם רוצים את זה עכשיו, והם לא הבינו איך לשאול ישירות. צוות תוכנית טוב מזהה זאת ומגיב לצורך שמתחת להתנהגות ולא רק להתנהגות עצמה. צ'ק אין שקט עם הילד המתקשה - "היי, אתה נראה מתוסכל, מה קורה?" - לעתים קרובות מנטרל את מה שאחרת היה מתגלגל לאירוע משמעתי. זו לא מתירנות. זה דיוק. כהורה, אתה יכול לעזור כאן על ידי שאלת המדריך מדי פעם איך ילדך מסתדר עם הדינמיקה הקבוצתית. אם יש דפוס של קונפליקט עם עמית מסוים, טיפול מוקדם בו - בעדינות, בשיתוף עם המדריך - יעיל הרבה יותר מאשר המתנה לדוח תקרית רשמי.על מה הייתי מדלגת
הייתי מדלג על כל תוכנית שאין לה כללים גלויים או אוכפת אותם באמצעות השפלה. שני הקצוות מייצרים תוצאות גרועות יותר. האמצע - ברור, מוסבר, נאכף בעקביות בכבוד - הוא מה שאתה מחפש. הייתי גם מדלגת על הרפלקס להתערב כשהילד שלך מתלונן על כללי התוכנית. תקשיב, קח את זה ברצינות, תשאל שאלות. אבל אל תצעדו פנימה כדי לדרוש מהמדריך לשחרר את הדברים אלא אם כן יש בעיה אמיתית. הילד שלך לא נהנה מהמשמעת הוא בדרך כלל עדות לכך שהמשמעת עובדת. השורה התחתונה הכנה: תוכניות צהריים הן אחד המקומות הבודדים שילדים יכולים לחוות מבנה משמעותי ממבוגר שאינו הורה. זו מתנה, לא נטל - והילדים שמקבלים אותה יוצאים באופן עקבי מסוגלים יותר לנהל את עצמם. לתוכניות עם מבנה ברור צריך ילדים שמגיעים מצוידים: ציוד ספורט לילדים, תרמיל נוער, בקבוק מים לילדים, מגני שוק לילדים, ו מארגן אספקת אמנות לילדים הכל עוזר לילדים להגיע מוכנים ומוכנים לעסוק בציפיות. מוכנים לחנות? השווה מערכות יחסים ברחבי חנויות → 📚 או לגלוש מדריכי זוגיות והיכרויות במוצרים דיגיטליים →📢 גילוי שותפים: מאמר זה מכיל קישורי שותפים. אנו עשויים להרוויח עמלה קטנה ללא עלות נוספת עבורך כאשר תלחץ ותרכוש.
