Wikishopline ›
Artikel ›
perhubungan › Mengapa Peraturan di Program Selepas Sekolah Sebenarnya Membantu Kanak-Kanak (Walaupun Mereka Menentang Mereka)
Mengapa Peraturan di Program Selepas Sekolah Sebenarnya Membantu Kanak-Kanak (Walaupun Ketika Mereka Menentangnya)
Anak perempuan saya pernah mengadu bahawa kelas seninya mempunyai "terlalu banyak peraturan." Pengajar menyuruh mereka membersihkan berus mengikut susunan tertentu, menyimpan bahan dengan cara tertentu dan mengangkat tangan sebelum meminta bekalan. Dia fikir ia menjengkelkan. Dua tahun kemudian, dia mempunyai tabiat kerja yang lebih baik daripada kebanyakan orang dewasa yang saya kenali. Peraturan, ternyata, adalah intipatinya.
Mengapa waktu selepas sekolah adalah jenis masa pengajaran yang berbeza
Sekolah beroperasi berdasarkan pematuhan yang dikuatkuasakan — kanak-kanak duduk kerana mereka perlu, mengikut arahan kerana hari itu disusun di sekelilingnya. Program selepas sekolah beroperasi dengan kuasa yang lebih lembut, yang menjadikannya tempat latihan yang luar biasa untuk peraturan kendiri dunia sebenar. Apabila seorang kanak-kanak memilih untuk mengikut peraturan pasukan bola sepak atau kelas seni — peraturan yang mereka tidak perlu dipatuhi secara sah — mereka membina sesuatu yang lebih tahan lama daripada ketaatan. Mereka sedang membangunkan disiplin dalaman. Pilihan untuk mematuhi, walaupun mereka tidak boleh melakukannya dengan mudah, adalah amalan untuk setiap persekitaran profesional dan sosial yang akan mereka lalui sebagai orang dewasa. Inilah sebabnya mengapa program yang membiarkan segala-galanya meluncur atas nama menjadikannya "seronok" sebenarnya merugikan kanak-kanak. Keseronokan itu penting. Tetapi keseronokan tanpa struktur tidak mengajar apa-apa kecuali penyertaan adalah pilihan.Betapa baiknya program menetapkan dan mengekalkan sempadan
Program terbaik yang saya perhatikan melakukan sesuatu yang khusus dalam sesi pertama yang dilangkau oleh kebanyakan program biasa-biasa sahaja: ia menerangkan peraturan dan alasan di belakangnya. Bukan sahaja "buang telefon anda" tetapi "kami meminta semua orang meletakkan telefon supaya semua orang mendapat perhatian yang sama daripada pengajar — termasuk anda." Kanak-kanak yang memahami sebab peraturan wujud secara dramatik lebih cenderung untuk mengikutinya — dan menghayatinya — berbanding kanak-kanak yang baru sahaja diberikan senarai larangan. Ini bukan strategi lembut atau pilihan. Ia adalah perbezaan antara pematuhan dan pembangunan watak. Apabila salah laku berlaku — dan ia akan — pengajar terbaik menanganinya dengan cepat dan khusus tanpa menjadikannya tontonan. Penghinaan awam memusnahkan keselamatan alam sekitar untuk semua orang. Ubah hala peribadi yang menghormati maruah kanak-kanak biasanya berfungsi jauh lebih baik dan tidak meracuni seluruh kumpulan.Corak tingkah laku mencari perhatian
Kebanyakan salah laku dalam program selepas sekolah mengikut corak yang saya lihat diterangkan secara konsisten: kanak-kanak yang berlakon hampir selalu mencari sesuatu yang khusus. Biasanya ia adalah perhatian — mereka mahukan lebih daripada itu, mereka mahukannya sekarang, dan mereka tidak tahu cara bertanya secara langsung. Kakitangan program yang baik mengiktiraf perkara ini dan bertindak balas terhadap keperluan di bawah tingkah laku dan bukannya tingkah laku itu sendiri. Daftar masuk yang tenang dengan kanak-kanak yang bergelut — "Hei, anda kelihatan kecewa, apa yang berlaku?" — sering meredakan perkara yang sebaliknya akan meningkat menjadi insiden disiplin. Ini bukan sifat permisif. Ia adalah ketepatan. Sebagai ibu bapa, anda boleh membantu di sini dengan bertanya kepada pengajar secara berkala tentang prestasi anak anda dengan dinamik kumpulan. Jika terdapat corak konflik dengan rakan sebaya tertentu, menanganinya lebih awal — dengan lembut, dengan kerjasama pengajar — adalah jauh lebih berkesan daripada menunggu laporan insiden rasmi.Perkara yang saya akan langkau
Saya akan melangkau mana-mana program yang sama ada tidak mempunyai peraturan yang boleh dilihat atau menguatkuasakannya melalui penghinaan. Kedua-dua ekstrem menghasilkan hasil yang lebih buruk. Bahagian tengah — jelas, diterangkan, dikuatkuasakan secara konsisten dengan penuh hormat — ialah perkara yang anda cari. Saya juga akan melangkau refleks untuk campur tangan apabila anak anda mengadu tentang peraturan program. Dengar, ambil serius, tanya soalan. Tetapi jangan masuk untuk menuntut pengajar melonggarkan perkara melainkan ada masalah yang tulen. Anak anda tidak menikmati disiplin biasanya merupakan bukti bahawa disiplin itu berkesan. Intinya jujur: program selepas sekolah adalah salah satu daripada beberapa tempat kanak-kanak boleh mengalami struktur bermakna daripada orang dewasa bukan ibu bapa. Itu adalah hadiah, bukan beban — dan anak-anak yang mendapatnya secara konsisten menjadi lebih mampu mengurus diri mereka sendiri. Program dengan struktur yang jelas memerlukan kanak-kanak yang dilengkapi: peralatan sukan kanak-kanak, beg galas belia, botol air kanak-kanak, kanak-kanak shin guards, dan penganjur bekalan seni kanak-kanak semua membantu kanak-kanak tiba dengan bersedia dan bersedia untuk melibatkan diri dengan jangkaan. Bersedia untuk membeli-belah? Bandingkan perhubungan merentas kedai → 📚 Atau semak imbas panduan perhubungan & dating dalam Barangan Digital →📢 Pendedahan Ahli Gabungan: Artikel ini mengandungi pautan gabungan. Kami mungkin memperoleh komisen kecil tanpa kos tambahan kepada anda apabila anda mengklik dan membeli.
