Wikishopline ›
Articole ›
Relații › De ce regulile de la programele după școală îi ajută de fapt pe copii (chiar și atunci când aceștia le rezistă)
De ce regulile de la programele după școală îi ajută de fapt pe copii (chiar și atunci când le rezistă)
Fiica mea s-a plâns odată că cursul ei de artă are „prea multe reguli”. Instructorul ia făcut să-și curețe periile într-o anumită ordine, să depoziteze materialele într-un anumit mod și să ridice mâna înainte de a cere rechizite. Ea a crezut că este enervant. Doi ani mai târziu, are obiceiuri de muncă mai bune decât majoritatea adulților pe care îi cunosc. Se pare că regulile erau esențiale.
De ce orele de după școală sunt un alt tip de moment de predare
Școala funcționează pe baza conformității – copiii stau pentru că trebuie, urmează instrucțiunile pentru că ziua este structurată în jurul ei. Programele după școală funcționează cu o autoritate mai blândă, ceea ce le face un teren de antrenament neobișnuit pentru autoreglementarea în lumea reală. Când un copil alege să urmeze regulile unei echipe de fotbal sau ale unei ore de artă – reguli pe care nu erau obligați legal să le respecte – el construiește ceva mai durabil decât ascultarea. Ei dezvoltă disciplina internă. Alegerea de a se conforma, chiar și atunci când nu ar putea cu ușurință, este o practică pentru fiecare mediu profesional și social în care vor naviga ca adulți. Acesta este motivul pentru care programele care lasă totul să alunece în numele de a-l face „distractiv” fac de fapt un deserviciu copiilor. Distracția este importantă. Dar distracția fără structură nu învață nimic, cu excepția faptului că participarea este opțională.Cât de bune programele stabilesc și țin limite
Cele mai bune programe pe care le-am observat fac ceva specific în prima sesiune pe care cei mai mediocri o săriră: explică regulile și raționamentul din spatele lor. Nu doar „puneți telefonul deoparte”, ci „cerem tuturor să pună telefoanele deoparte, astfel încât toată lumea să primească același nivel de atenție din partea instructorului, inclusiv dvs.”. Copiii care înțeleg de ce există o regulă sunt mult mai probabil să o respecte – și să o internalizeze – decât copiii cărora li se înmânează doar o listă de interdicții. Aceasta nu este o strategie soft sau opțională. Este diferența dintre conformare și dezvoltarea caracterului. Când se întâmplă un comportament neadecvat – și se va întâmpla – cei mai buni instructori o abordează rapid și specific, fără a face din asta un spectacol. Umilirea publică distruge siguranța mediului pentru toată lumea. Redirecționarea privată care respectă demnitatea copilului funcționează de obicei mult mai bine și nu otrăvește restul grupului.Modelul comportamentului de căutare a atenției
Majoritatea comportamentelor greșite din programele după școală urmează un model pe care l-am văzut descris în mod constant: copilul care se comportă aproape întotdeauna caută ceva anume. De obicei, este atenție – ei vor mai mult, o doresc acum și nu și-au dat seama cum să întrebe direct. Personalul bun al programului recunoaște acest lucru și răspunde nevoilor de sub comportament, mai degrabă decât doar comportamentului în sine. Un check-in liniștit cu copilul care se luptă — „Hei, pari frustrat, ce se întâmplă?” — dezamorsează adesea ceea ce altfel ar escalada într-un incident disciplinar. Aceasta nu este permisivitate. Este acuratețea. În calitate de părinte, puteți ajuta aici întrebând periodic instructorul cum se descurcă copilul dumneavoastră cu dinamica grupului. Dacă există un tipar de conflict cu un anumit colegi, abordarea lui devreme - cu blândețe, în parteneriat cu instructorul - este mult mai eficientă decât așteptarea unui raport oficial de incident.Ce aș sări peste
Aș sări peste orice program care fie nu are reguli vizibile, fie le aplică prin umilire. Ambele extreme produc rezultate mai rele. Mijlocul - clar, explicat, aplicat în mod constant cu respect - este ceea ce cauți. De asemenea, aș sări peste reflexul de a interveni atunci când copilul tău se plânge de regulile programului. Ascultă, ia-o în serios, pune întrebări. Dar nu intra pentru a cere instructorului să slăbească lucrurile decât dacă există o problemă reală. Copilului tău care nu se bucură de disciplină este de obicei o dovadă că disciplina funcționează. Concluzia sinceră: programele după școală sunt unul dintre puținele locuri în care copiii pot experimenta o structură semnificativă de la un adult care nu este părinți. Acesta este un cadou, nu o povară - iar copiii care îl primesc în mod constant ies mai capabili să se gestioneze singuri. Programele cu structură clară au nevoie de copii care să vină echipați: echipament sport pentru copii, rucsac pentru tineret, sticla de apa pentru copii, tibie pentru copii, și organizator de materiale de artă pentru copii toți îi ajută pe copii să ajungă pregătiți și gata să se implice în așteptările. Ești gata să faci cumpărături? Comparați Relații peste magazine → 📚 Sau răsfoiește ghiduri de relații și întâlniri în Bunuri digitale →📢 Dezvăluirea afiliaților: Acest articol conține linkuri afiliate. Este posibil să câștigăm un mic comision fără costuri suplimentare pentru dvs. atunci când faceți clic și cumpărați.
