Викишоплайн ›
Статьи ›
Отношения › Почему правила послешкольных программ на самом деле помогают детям
Почему правила внеклассных программ на самом деле помогают детям
Моя дочь однажды пожаловалась, что в ее классе рисования «слишком много правил». Инструктор заставлял их чистить кисти в определенном порядке, хранить материалы определенным образом и поднимать руку, прежде чем попросить припасы. Она думала, что это раздражает. Два года спустя у нее лучшие рабочие привычки, чем у большинства взрослых, которых я знаю. Оказывается, все дело в правилах.
Почему внеклассные часы — это другой вид учебного момента
В школе действует принудительное соблюдение требований: дети сидят, потому что должны, следуют инструкциям, потому что день построен вокруг этого. Внеклассные программы действуют на основе более мягкого авторитета, что делает их необычной тренировочной площадкой для реального саморегуляции. Когда ребенок решает следовать правилам футбольной команды или урока рисования — правилам, которые он не обязан соблюдать по закону, — он создает нечто более долговечное, чем послушание. Они развивают внутреннюю дисциплину. Решение подчиниться, даже если они легко могли бы этого не сделать, — это практика для любой профессиональной и социальной среды, в которой им предстоит ориентироваться, будучи взрослыми. Вот почему программы, которые позволяют всему идти наперекосяк во имя «развлечения», на самом деле оказывают детям медвежью услугу. Веселье важно. Но веселье без структуры ничему не учит, кроме того, что участие необязательно.Как хорошие программы устанавливают и удерживают границы
Лучшие программы, которые я наблюдал, на первом сеансе делают что-то конкретное, что большинство посредственных пропускают: они объясняют правила и их обоснование. Не просто «уберите телефон», а «мы просим всех убрать телефоны, чтобы каждый получал одинаковый уровень внимания со стороны инструктора, включая вас». Дети, которые понимают, почему существует правило, с гораздо большей вероятностью будут ему следовать и усваивать его, чем дети, которым только что вручили список запретов. Это не мягкая или необязательная стратегия. В этом разница между подчинением и развитием характера. Когда случается плохое поведение (а оно обязательно произойдет), лучшие инструкторы решают проблему быстро и целенаправленно, не превращая это в зрелище. Публичное унижение разрушает безопасность окружающей среды для всех. Личное перенаправление, уважающее достоинство ребенка, обычно работает гораздо лучше и не отравляет остальную часть группы.Модель поведения, требующая внимания
Большинство нарушений поведения во внеклассных программах следуют схеме, которую я постоянно описываю: ребенок почти всегда ищет чего-то конкретного. Обычно это внимание — они хотят большего, хотят сейчас и не придумали, как спросить напрямую. Хороший персонал программы осознает это и реагирует на потребности, лежащие в основе поведения, а не только на само поведение. Тихий разговор с борющимся ребенком: «Эй, ты выглядишь расстроенным, что происходит?» — часто смягчает то, что в противном случае могло бы перерасти в дисциплинарный инцидент. Это не вседозволенность. Это точность. Как родитель, вы можете помочь в этом, периодически спрашивая инструктора, как у вашего ребенка дела с групповой динамикой. Если у вас возник конфликт с конкретным сверстником, урегулировать его на ранней стадии — осторожно, в сотрудничестве с инструктором — гораздо эффективнее, чем ждать официального отчета о происшествии.Что я бы пропустил
Я бы пропустил любую программу, которая либо не имеет видимых правил, либо навязывает их путем унижения. Обе крайности приводят к худшим результатам. Середина — ясная, объясненная, постоянно соблюдаемая с уважением — это то, что вам нужно. Я бы также отказался от рефлекса вмешаться, когда ваш ребенок жалуется на правила программы. Слушайте, относитесь к этому серьезно, задавайте вопросы. Но не требуйте от инструктора разрешения ситуации, если только нет реальной проблемы. То, что ваш ребенок не получает удовольствия от дисциплины, обычно является свидетельством того, что дисциплина работает. Честный вывод: внеклассные программы — одно из немногих мест, где дети могут получить значимую структуру от взрослого, не являющегося родителем. Это дар, а не бремя, и дети, которые его постоянно получают, становятся более способными управлять собой. Программам с четкой структурой нужны дети, которые оснащены: детский спортивный инвентарь, молодежный рюкзак, детская бутылка с водой, детские щитки на голеньи органайзер для детского творчества все помогает детям прибыть подготовленными и готовыми оправдать ожидания. Готовы делать покупки? Сравнить Отношения по магазинам → 📚 Или просмотрите руководства по отношениям и знакомствам в Цифровые товары →📢 Раскрытие информации о партнерстве: Эта статья содержит партнерские ссылки. Мы можем получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат с вашей стороны, когда вы перейдете по ссылке и совершите покупку.
