Wikishopline ›
статті ›
стосунки › Чому правила позашкільних програм насправді допомагають дітям (навіть якщо вони їм опираються)
Чому правила позашкільних програм насправді допомагають дітям (навіть якщо вони їм опираються)
Одного разу моя дочка поскаржилася, що в її класі мистецтва «забагато правил». Інструктор змусив їх чистити свої пензлі в певному порядку, зберігати матеріали в певному порядку та піднімати руку, перш ніж просити запаси. Вона думала, що це дратує. Через два роки вона має кращі робочі звички, ніж більшість дорослих, яких я знаю. Виявилося, що вся справа в правилах.
Чому позакласні години – це інший вид навчання
Школа працює за примусовою відповідністю — діти сидять, тому що їм потрібно, виконують інструкції, тому що день структурований навколо цього. Позашкільні програми діють на основі більш м’якого авторитету, що робить їх незвичайним навчальним майданчиком для саморегуляції в реальному світі. Коли дитина вирішує дотримуватися правил футбольної команди чи художнього класу — правил, яких вона не зобов’язана дотримуватися за законом — вона будує щось міцніше, ніж слухняність. Вони розвивають внутрішню дисципліну. Вибір підкорятися вимогам, навіть якщо вони легко можуть цього не зробити, є практикою в кожному професійному та соціальному середовищі, в якому вони будуть рухатися, будучи дорослими. Ось чому програми, які пускають все на самоплив заради того, щоб зробити це «веселим», насправді роблять дітям ведмежу послугу. Розваги важливі. Але веселощі без структури нічому не вчать, крім того, що участь необов’язкова.Як хороші програми встановлюють і тримають межі
Найкращі програми, які я спостерігав, роблять щось конкретне під час першої сесії, що більшість посередніх пропускають: вони пояснюють правила та міркування, що стоять за ними. Не просто «приберіть свій телефон», а «ми просимо всіх відкласти телефони, щоб кожен отримав однаковий рівень уваги від інструктора — включно з вами». Діти, які розуміють, чому існує якесь правило, значно частіше дотримуватимуться його — і засвоять його — ніж діти, яким просто вручили список заборон. Це не м’яка чи необов’язкова стратегія. Це різниця між поступливістю та розвитком характеру. Коли трапляється погана поведінка — а воно й станеться — найкращі інструктори вирішують це швидко й конкретно, не перетворюючи це на видовище. Публічне приниження руйнує безпеку довкілля для кожного. Приватне перенаправлення, яке поважає гідність дитини, зазвичай працює набагато краще і не отруює решту групи.Модель поведінки, що привертає увагу
Більшість неналежної поведінки в позашкільних програмах відбувається за схемою, яку я бачу послідовно описаною: дитина, яка діє, майже завжди шукає чогось конкретного. Зазвичай це увага — вони хочуть більше, вони хочуть цього зараз, і вони не зрозуміли, як запитати прямо. Хороший персонал програми визнає це та реагує на потреби, що лежать в основі поведінки, а не просто на саму поведінку. Тиха перевірка з дитиною, що бореться: «Гей, ти виглядаєш розчарованим, що відбувається?» — часто розряджає те, що інакше переросло б у дисциплінарний інцидент. Це не вседозволеність. Це точність. Як батько, ви можете допомогти тут, періодично запитуючи інструктора, як ваша дитина справляється з груповою динамікою. Якщо є шаблон конфлікту з певним однолітком, розв’язати його на ранній стадії — обережно, у партнерстві з інструктором — набагато ефективніше, ніж чекати офіційного звіту про інцидент.Що б я пропустив
Я б пропустив будь-яку програму, яка або не має видимих правил, або нав’язує їх через приниження. Обидві крайності дають гірші результати. Середина — зрозуміла, пояснена, послідовно дотримана з повагою — це те, що ви шукаєте. Я б також пропустив рефлекс втручання, коли ваша дитина скаржиться на правила програми. Слухайте, сприймайте це серйозно, ставте питання. Але не вимагайте від інструктора послабити речі, якщо немає справжньої проблеми. Ваша дитина не отримує задоволення від дисципліни, як правило, свідчить про те, що дисципліна працює. Чесно кажучи: позашкільні програми є одним із небагатьох місць, де діти можуть відчути значущу структуру від дорослого, який не є батьком. Це подарунок, а не тягар — і діти, які його отримують, стають більш здатними керувати собою. Програми з чіткою структурою потребують дітей, які мають: дитячий спортивний інвентар, молодіжний рюкзак, дитяча пляшка води, дитячі гомілки, і органайзер дитячого мистецтва усі допомагають дітям прийти підготовленими та готовими відповідати очікуванням. Готові робити покупки? Порівняйте стосунки по магазинах → 📚 Або переглядайте стосунки та знайомства у Цифрові товари →📢 Розкриття афілійованої інформації: Ця стаття містить партнерські посилання. Ми можемо отримати невелику комісію без додаткових витрат для вас, коли ви натискаєте та купуєте.
