为什么课后项目的规则实际上对孩子有帮助（即使他们抵制这些规则）
我女儿曾经抱怨她的美术课“规则太多”。指导员让他们按照特定的顺序清洁画笔，按照特定的方式存放材料，并在索取材料前举手。她觉得这很烦人。两年后，她的工作习惯比我认识的大多数成年人都好。事实证明，规则才是重点。
为什么课后时间是一种不同的教学时刻
学校的运作是强制遵守的——孩子们坐着是因为他们必须这样做，遵守指示是因为这一天是围绕着它安排的。课外项目的运作权限较软，这使得它们成为现实世界自我调节的不寻常的训练场。当一个孩子选择遵守足球队或艺术课的规则时——法律上没有要求他们遵守的规则——他们正在建立比服从更持久的东西。他们正在制定内部纪律。选择遵守，即使他们很容易不遵守，也是他们成年后将要经历的每一个职业和社会环境的实践。这就是为什么以“有趣”为名而让一切顺利进行的节目实际上对孩子们造成了伤害。乐趣很重要。但没有结构的乐趣除了参与是可选的之外没有任何教益。好的项目如何设定和保持界限
我观察到的最好的程序在第一个会话中做了一些大多数平庸的程序会跳过的特定内容：它们解释了规则及其背后的推理。不仅仅是“把手机收起来”，而是“我们要求每个人都把手机收起来，这样每个人都能得到教练同等程度的关注——包括你。”与那些刚刚收到一份禁令的孩子相比，了解规则存在原因的孩子更有可能遵守它并内化它。这不是一个软性或可选的策略。这是顺从和品格发展之间的区别。当不当行为发生时——而且它确实会发生——最好的教练会迅速而具体地解决它，而不会让它成为一场奇观。公开羞辱破坏了每个人的环境安全。尊重孩子尊严的私人重定向通常效果更好，并且不会毒害群体的其他成员。寻求注意的行为模式
课外活动中的大多数不当行为都遵循我所看到的一贯描述的模式：孩子的行为几乎总是在寻求特定的东西。通常是关注——他们想要更多，他们现在就想要，但他们还不知道如何直接询问。优秀的项目人员认识到这一点，并对行为背后的需求做出反应，而不仅仅是行为本身。安静地检查挣扎的孩子——“嘿，你看起来很沮丧，发生了什么事？” - 经常化解原本会升级为纪律事件的事件。这不是纵容。这是准确性。作为家长，您可以通过定期询问老师您的孩子在小组动态方面的表现来提供帮助。如果与某个特定同伴发生冲突，尽早解决（与讲师合作，温和地解决）比等待正式的事件报告要有效得多。我会跳过什么
我会跳过任何没有明显规则或通过羞辱强制执行规则的计划。两种极端都会产生更糟糕的结果。中间的部分——清晰、解释清楚、始终如一地得到尊重——就是你所寻求的。当您的孩子抱怨该计划的规则时，我也会跳过干预的条件。倾听，认真对待，提出问题。但除非确实存在问题，否则不要上前要求教练放宽要求。您的孩子不喜欢管教通常表明管教正在发挥作用。诚实的底线是：课外活动是孩子们可以从非父母成年人那里体验有意义的结构的少数几个地方之一。这是一份礼物，而不是一种负担——持续得到它的孩子会变得更有能力管理自己。结构清晰的项目需要具备以下能力的孩子： 儿童运动装备, 青年背包, 儿童水瓶, 儿童护腿板, 和 儿童美术用品组织者 所有这些都可以帮助孩子们做好准备并准备好迎接期望。 准备好购物了吗？ 比较 人际关系 跨商店→ 📚 或浏览 关系和约会指南 在 数字商品 →📢 关联公司披露： 本文包含附属链接。当您点击并购买时，我们可能会赚取少量佣金，而无需您支付额外费用。
