為什麼課後計畫的規則實際上對孩子有幫助（即使他們抵制這些規則）
我女兒曾經抱怨她的美術課「規則太多」。指導員讓他們按照特定的順序清潔畫筆，按照特定的方式存放材料，並在索取材料前舉手。她覺得很煩。兩年後，她的工作習慣比我認識的大多數成年人都好。事實證明，規則才是重點。
為什麼課後時間是一種不同的教學時刻
學校的運作是強制遵守的——孩子們坐著是因為他們必須這樣做，遵守指示是因為這一天是圍繞著它安排的。課外計畫的運作權限較軟，這使得它們成為現實世界自我調節的不尋常的訓練場。當一個孩子選擇遵守足球隊或藝術課的規則時——法律上沒有要求他們遵守的規則——他們正在建立比服從更持久的東西。他們正在製定內部紀律。選擇遵守，即使他們很容易不遵守，也是他們成年後將要經歷的每一個職業和社會環境的實踐。這就是為什麼以“有趣”為名而讓一切順利進行的節目實際上對孩子們造成了傷害。樂趣很重要。但沒有結構的樂趣除了參與是可選的之外沒有任何教益。好的項目如何設定並保持界限
我觀察到的最好的程式在第一個會話中做了一些大多數平庸的程式會跳過的特定內容：它們解釋了規則及其背後的推理。不僅僅是“把手機收起來”，而是“我們要求每個人都把手機收起來，這樣每個人都能得到教練同等程度的關注——包括你。”與那些剛剛收到一份禁令的孩子相比，了解規則存在原因的孩子更有可能遵守它並內化它。這不是一個軟性或可選的策略。這是順從和品格發展之間的區別。當不當行為發生時——而且它確實會發生——最好的教練會迅速而具體地解決它，而不會讓它成為一場奇觀。公開羞辱破壞了每個人的環境安全。尊重孩子尊嚴的私人重定向通常效果更好，並且不會毒害群體的其他成員。尋求注意的行為模式
課外活動中的大多數不當行為都遵循我所看到的一貫描述的模式：孩子的行為幾乎總是在尋求特定的東西。通常是關注——他們想要更多，他們現在就想要，但他們還不知道如何直接詢問。優秀的專案人員認識到這一點，並對行為背後的需求做出反應，而不僅僅是行為本身。安靜地檢查掙扎的孩子——“嘿，你看起來很沮喪，發生了什麼事？” - 經常化解原本會升級為紀律事件的事件。這不是縱容。這是準確性。作為家長，您可以透過定期詢問老師您的孩子在小組動態方面的表現來提供幫助。如果與某個特定同伴發生衝突，儘早解決（與講師合作，溫和地解決）比等待正式的事件報告要有效得多。我會跳過什麼
我會跳過任何沒有明顯規則或透過羞辱強制執行規則的計劃。兩種極端都會產生更糟糕的結果。中間的部分──清晰、解釋清楚、一致地得到尊重──就是你所尋求的。當您的孩子抱怨該計劃的規則時，我也會跳過幹預的條件。傾聽，認真對待，提出問題。但除非確實有問題，否則不要上前要求教練放寬要求。您的孩子不喜歡管教通常表示管教正在發揮作用。誠實的底線是：課外活動是孩子們可以從非父母成年人那裡體驗有意義的結構的少數地方之一。這是一份禮物，而不是一種負擔——持續得到它的孩子會變得更有能力管理自己。結構清晰的專案需要具備以下能力的孩子： 兒童運動裝備, 青年背包, 兒童水瓶, 兒童護腿板, 和 兒童美術用品組織者 所有這些都可以幫助孩子們做好準備並準備好迎接期望。 準備好購物了嗎？ 比較 人際關係 跨商店→ 📚 或瀏覽 關係和約會指南 在 數位商品 →📢 關聯公司揭露： 本文包含附屬連結。當您點擊並購買時，我們可能會賺取少量佣金，而無需您支付額外費用。
