Einen Hund dazu bringen, tatsächlich zuzuhören: Die Mechanismen hinter zuverlässigen Antworten
Der Hund, der „sitzt“ „weiß“, es aber im Park nicht tut, ist kein ungehorsamer Hund – es ist ein Hund, der das Kommando in einem bestimmten Kontext gelernt und es nicht auf andere übertragen hat. Dies ist wahrscheinlich die häufigste Frustration beim Training und es gibt eine sehr einfache Lösung, die die meisten Leute nicht anwenden.
Verallgemeinerung: Der Schritt, den die meisten Schulungen überspringen
Hunde übertragen Fähigkeiten nicht automatisch über Umgebungen hinweg. Ein perfektes „Sitzen“ im Wohnzimmer ist eine andere kognitive Aufgabe als „draußen sitzen“, während Vögel, andere Hunde und Verkehrsgeräusche um Aufmerksamkeit konkurrieren. Das Erlernen eines Befehls in zehn verschiedenen Umgebungen mit allmählich zunehmender Ablenkung führt zu zuverlässigen Reaktionen unter realen Bedingungen. Dies nennt man Beweisprüfung, und wenn man sie auslässt, scheinen Hunde zu „vergessen“, was sie wissen.
Der Fortschritt: Unterrichten Sie in einem ruhigen, ablenkungsfreien Raum. Wenn die Reaktion dort zuverlässig ist, wechseln Sie in eine etwas interessantere Umgebung. Wenn dies zuverlässig ist, erhöhen Sie eine Variable (mehr Ablenkungen, mehr Distanz, mehr Dauer). Springen Sie niemals zwei Schwierigkeitsgrade gleichzeitig. Leckerlis für das Hundetraining Die während dieser Generalisierungsphase verwendeten Elemente müssen einen ausreichend hohen Wert haben, um mit den Ablenkungen zu konkurrieren. Die Leckereien, die zu Hause funktionieren, reichen im Park möglicherweise nicht aus.
Der Ton der Stimme ist wichtiger als die Lautstärke
Das Rufen von Befehlen verbessert die Compliance nicht – es lehrt den Hund, dass „SIT“ und „Sitz“ unterschiedliche Signale sind. Hunde sind bemerkenswert gut darin, Töne zu lesen, und ein Befehl, der mit frustrierter Eskalation gegeben wird, ist für sie ein anderer Klang als dasselbe Wort, das ruhig gegeben wird. Der Ton, der Erwartungen ohne Frustration kommuniziert, führt zu schnelleren und konsistenteren Reaktionen als jede Form der Lautstärkeerhöhung. Eine feste, ruhige Bitte. Dann warte. Fordern Sie dann bei Bedarf physisch nach. Belohnen Sie dann die richtige Antwort, unabhängig davon, wie sie zustande kam.
Der Rückruf: der wichtigste Befehl und der am meisten vermasselte
„Auf Abruf kommt“ ist der Befehl mit dem höchsten Sicherheitswert im wirklichen Leben. Es wird auch am häufigsten untergraben. Jedes Mal, wenn Sie einen Hund rufen und er nicht kommt und Sie nicht weiterkommen, haben Sie geübt, nicht zu antworten. Jedes Mal, wenn Sie einen Hund anrufen, um etwas zu tun, was er nicht mag – baden, Krallen schneiden, Ende der Spielzeit –, haben Sie die Erinnerung für das nächste Mal etwas weniger zuverlässig gemacht.
Die Lösung: Rufen Sie niemals einen Hund zu etwas Unangenehmem. Hol sie dir stattdessen. Reservieren Sie „Kommen“ ausschließlich für positive Ergebnisse, zumindest während der Lernphase. A Lange Trainingsleine für Hunde ermöglicht Ihnen das Üben des Rückrufs mit einem Sicherheitsnetz – der Hund kann eigentlich keine falsche Wahl treffen, da die Leine ein vollständiges Entkommen verhindert, aber Sie üben die Fähigkeit mit kontrollierter Konsequenz.
Was ich überspringen würde
Überspringen Sie sich wiederholende Befehle. Wenn Sie „Sitz, Sitz, Sitz“ sagen, bevor der Hund reagiert, haben Sie dem Hund beigebracht, dass „Sitz“ drei oder vier Wiederholungen bedeutet, nicht eine. Sag es einmal. Wenn keine Reaktion erfolgt, fordern Sie ihn körperlich auf, belohnen Sie das Verhalten und machen Sie weiter. Die Einzelbefehlserwartung lehrt Aufmerksamkeit; Wiederholte Befehle lehren das Ausschalten.
Ich würde auch die Erwartung außer Acht lassen, dass die Anmeldung zu einem Kurs das Problem allein löst. Der Unterricht bietet Orientierung und Sozialisierung; Das eigentliche Training findet in den täglichen fünfminütigen Sitzungen zwischen den Unterrichtsstunden statt. A Buch zur Hundeerziehung oder Videoserien eines qualifizierten Trainers helfen dabei, das Heimtraining zwischen den Unterrichtseinheiten zu strukturieren, wo die eigentliche Kompetenzentwicklung stattfindet.
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