訓練狗狗在整個家庭中表現良好
我母親來訪了一周，我的狗表現出了我以前從未見過的行為——跳躍、逆向衝浪、無視回憶——因為我母親認為“家庭規則”是當她為狗感到難過時不適用的建議。到了週末，狗狗已經幫忙發現了哪些人類可以工作。這不是狗的問題。
狗狗了解人類特定的規則
狗善於區分人並相應地調整行為。一隻撲向兒童而不是成人的狗已經了解到，這兩個類別會產生不同的反應。一隻向一位家庭成員而不是另一位家庭成員乞討的狗已經知道，只有一個人會付出代價。這是對你不利的情報，而不是反抗。
解決辦法是家庭一致性，這要求每個與狗互動的人都理解並應用相同的規則。這聽起來很簡單，但在實踐中常常遇到阻力，因為人們有不同的容忍度、不同的訓練參與程度以及對狗的不同情緒反應。一份簡短的《房屋規則》文件（必要時貼在冰箱上）可以在最常見的問題出現之前彌補它們。
教導孩子適當的互動
九歲以下的孩子持續遵循訓練提示的能力有限，但他們可以理解基本的互動規則：不要在桌子上餵狗，不要戲弄狗，不要接近正在睡覺或吃東西的狗，在撫摸不熟悉的狗之前先詢問。這些規則既保護兒童又保護狗，並且可以在監督下向幼兒傳授。
從大約九歲開始，孩子們就可以學習使用基本命令——扔球前坐下，開門前等待——這擴展了狗一貫的行為體驗，將孩子視為權威人物，而不僅僅是玩伴。 狗狗訓練零食 放在櫃檯上的一個小容器中，可以讓任何家庭成員無需儀式即可快速強化正確的行為。
狗對等級制度的理解
狗不會按照舊理論提出的統治等級方式建構社會關係。他們所做的反應是一致、明確的方向，能夠可靠地產生可預測的結果。一個始終如一的人，他的指示會產生可靠的結果，並且提供好的東西，就會成為狗所關注的人。這是建立關係的關注，而不是支配。
A 狗狗服從訓練指南 所有想要參與的家庭成員都閱讀該指南，確保他們在同一框架下工作，而不是每個人發明自己的方法。
我會跳過什麼
跳過一個人完成所有培訓而其他人選擇退出的動態。狗的行為是一種家庭現象。一個訓練有素的人周圍有四個性格不合的人，這會產生一隻對一個人可靠而對其他人不可預測的狗——這意味著這隻狗實際上並沒有受過良好的訓練，而只是受過人的訓練。
當訪客第一次到達並且狗已經在他們面前時，我也會跳過向他們講授訓練規則。教學時刻是在他們到門口之前，而不是當狗撲向他們、每個人都慌亂的時候。提前向客人發出簡短、清晰的指示——「如果他跳了，請忽略他，請他坐下，然後撫摸他」——比試圖指導當下的行為建立更好的互動。
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